24 渔夫和金鱼的故事.doc

24渔夫和金鱼的故事教材简析这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。选编本文的目的，一是通过生动的故事，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑；二是通过想象，丰富诗中的故事情节，理解诗中人物形象的意义；三是了解对比、反复等一些诗歌的表现手法。本课的教学重点是体会诗人对贪婪的批判。教学目标：1、自主学习本课生字词，初步感知课文内容。2、有感情地朗读课文，分角色表演。3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。4、调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样。教学重点： 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。教学准备：师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、创设情境，激情导入。 1、同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗？听说过神灯吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼。 2、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？3、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。二、自读自悟，自主探究 1、出示自学目标及方法。 （1）、学习并掌握课文生字新词。 （2）、理解课文内容。 （3）、有感情地朗读课文，分角色表演。2、学习方法 ： 有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。 3、学生自学，也可以小组合作。三、合作探究，交流互动1、读准字音，新词。 门槛 奴仆 貂皮 无影无踪 锦绣 保佑 报酬 蔚蓝 漫游 世袭 自由自在 侍奉 使唤 违抗2、 用自己的话说渔夫和金鱼的故事。 3、用“”划出老太婆的要求的句子，用“”划出大海的变化的句子。4、完成表格。次数 老太婆的要求 结果 大海的变化 5、有感情地读诗歌。四、课堂达标 1、注音 报酬（ ） 保佑（ ） 貂（ ）皮 奴仆（ ） 门槛（ ） 侍奉（ ）2、介绍文学常识：这是一则（ ），作者（ ），（ ）国著名诗人，（ ）和（ ）。他的主要作品有（ ）、（ ）、（ ）等。3、写出下列词语的近义词。哀求（ ） 保佑（ ） 侍奉（ ）使唤（ ） 违抗（ ） 漫游（ ）4、 写出下列词语的反义词。 破旧（ ） 安静（ ） 平凡（ ） 违抗（ ） 勤劳（ ） 浑浊（ ）5、课文回顾。 课文主要讲了一件事情。5、 课堂小结： 同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。教后反思：第二课时一、复习生字词，导入新课。1、出示生字卡，指名认读。 无影无踪 锦绣 保佑 报酬 门槛 奴仆 貂皮 自由自在 侍奉 使唤 违抗 蔚蓝 漫游 世袭 2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会体会。二、自读自悟，自主探究 1、出示自学目标及方法。 （1）、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （2）、激发对不劳而获、贪得无厌的老太婆的厌恶之情。明白做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。 （3）、复述故事。2、学习方法 ： 有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。 3、学生自学，也可以小组合作。三、合作探究，交流互动1、课文讲了一件什么事情？ （渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。）2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。次数老太婆的要求 结果 大海的变化 一个木盆有了新的 微微起波浪 一座木房子有了一座新木房 发浑 要做世袭贵妇人 成了贵妇人 不安静 要当女皇成了女皇 阴暗起来 海上的女霸王变回原样 黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼3、 引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？ （对老太婆的愤怒、憎恨。） 4、讨论交流。（1）、你觉得老太婆是个什么样的人？（2）、老头子是什么样的人？ (3)、金鱼为什么把一切都变回原样子？ (4)、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。4、 课堂达标1、填上合适的词语。 （ ）的大海 （ ）地哀求 （ ）的报酬 天大的（ ） 轻微地（ ） （ ）的貂皮背心 （ ）的窗子 （ ）的贵妇人 （ ）的帽子 （ ）的奴仆 （ ）的大风浪深深地（ ） （ ）地漫游 （ ）的波涛砖砌的（ ） 骂得（ ）2、 对号入座。 班 张 根 颗 朵 堆 只 所 条 句 座 几（ ）话 一（ ）木盆 一（ ）金鱼 一（ ）鸳鸯 一（ ）木屋 一（ ）星星 一（ ）文官 一（ ）琴 一（ ）鲜花一（ ）枝条 一（ ）篝火 一（ ）木棚3、 读诗歌，完成下列填空。 （1）本文中多次运用了的修辞手法，增强了诗歌的表达效果。例如“你这个蠢货，真是个傻瓜”这句话前后重复了两次，突出表现了老太婆的、。你能再从文中找到这样的句子吗？ （2）课文按照事情的发展顺序分为部分，分别是，。5、 总结全文： 1、你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。 2、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良