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24渔夫和金鱼的故事教材简析这篇略读课文是世界名著,是一首童话叙事诗,作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌,永不满足,对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求,最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人,同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能,启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。全诗共10节,以空行相隔,按照事情发展的顺序安排全文的内容。诗歌在叙述故事时,主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格,用大海的变化体现金鱼的变化,即由报恩逐步到强烈不满,最后到恢复老太婆贫穷的原状,告诉人们,贪得无厌终归是没有好下场的。选编本文的目的,一是通过生动的故事,使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情,认识真善美,憎恨假恶丑;二是通过想象,丰富诗中的故事情节,理解诗中人物形象的意义;三是了解对比、反复等一些诗歌的表现手法。本课的教学重点是体会诗人对贪婪的批判。教学目标:1、自主学习本课生字词,初步感知课文内容。2、有感情地朗读课文,分角色表演。3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。4、调动学生积极主动性,小组合作探究,知道金鱼为什么把一切都变回原来的样。教学重点: 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子,感悟其中的道理:贪得无厌终归是没有好下场的。教学准备:师生可共同查阅有关普希金的生平资料,包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等,以加深对本课思想内容的理解。教学时间:2课时教学过程: 第一课时一、创设情境,激情导入。 1、同学们听说过阿里巴巴和四十大盗吗?听说过神灯吗?是这些故事伴随我们长大,是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事渔夫和金鱼。 2、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金,大家了解些什么?3、(板书课题)本课是一首童话诗,又是外国文学作品,在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔;有诗句上的重叠表现;有括号内的注解说明等。二、自读自悟,自主探究 1、出示自学目标及方法。 (1)、学习并掌握课文生字新词。 (2)、理解课文内容。 (3)、有感情地朗读课文,分角色表演。2、学习方法 : 有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。 3、学生自学,也可以小组合作。三、合作探究,交流互动1、读准字音,新词。 门槛 奴仆 貂皮 无影无踪 锦绣 保佑 报酬 蔚蓝 漫游 世袭 自由自在 侍奉 使唤 违抗2、 用自己的话说渔夫和金鱼的故事。 3、用“”划出老太婆的要求的句子,用“”划出大海的变化的句子。4、完成表格。次数 老太婆的要求 结果 大海的变化 5、有感情地读诗歌。四、课堂达标 1、注音 报酬( ) 保佑( ) 貂( )皮 奴仆( ) 门槛( ) 侍奉( )2、介绍文学常识:这是一则( ),作者( ),( )国著名诗人,( )和( )。他的主要作品有( )、( )、( )等。3、写出下列词语的近义词。哀求( ) 保佑( ) 侍奉( )使唤( ) 违抗( ) 漫游( )4、 写出下列词语的反义词。 破旧( ) 安静( ) 平凡( ) 违抗( ) 勤劳( ) 浑浊( )5、课文回顾。 课文主要讲了一件事情。5、 课堂小结: 同学们,这个故事很简单,但却蕴涵着深刻的人生哲学,我们下节课来细细体会。教后反思:第二课时一、复习生字词,导入新课。1、出示生字卡,指名认读。 无影无踪 锦绣 保佑 报酬 门槛 奴仆 貂皮 自由自在 侍奉 使唤 违抗 蔚蓝 漫游 世袭 2、导入:这则故事要告诉我们什么道理呢?今天,我们就来体会体会。二、自读自悟,自主探究 1、出示自学目标及方法。 (1)、有感情地朗读课文,理解课文内容。 (2)、激发对不劳而获、贪得无厌的老太婆的厌恶之情。明白做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。 (3)、复述故事。2、学习方法 : 有感情地朗读、读中体会感悟、小组合作。 3、学生自学,也可以小组合作。三、合作探究,交流互动1、课文讲了一件什么事情? (渔夫救了一条金鱼,把它放了,金鱼为了报答他,说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆,老太婆一次又一次地向金鱼提出要求,最后居然要当女霸王,金鱼很生气,把给他们的一切变回了原来的样子。)2、同学们,老太婆到底提了什么要求呢?请大家拿出表格。次数老太婆的要求 结果 大海的变化 一个木盆有了新的 微微起波浪 一座木房子有了一座新木房 发浑 要做世袭贵妇人 成了贵妇人 不安静 要当女皇成了女皇 阴暗起来 海上的女霸王变回原样 黑风浪,翻滚,奔腾,狂吼3、 引导学生说一说:每次老太婆提出要求,海水有什么变化?他可能说明什么? (对老太婆的愤怒、憎恨。) 4、讨论交流。(1)、你觉得老太婆是个什么样的人?(2)、老头子是什么样的人? (3)、金鱼为什么把一切都变回原样子? (4)、小结:不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人,也不能太懦弱了。4、 课堂达标1、填上合适的词语。 ( )的大海 ( )地哀求 ( )的报酬 天大的( ) 轻微地( ) ( )的貂皮背心 ( )的窗子 ( )的贵妇人 ( )的帽子 ( )的奴仆 ( )的大风浪深深地( ) ( )地漫游 ( )的波涛砖砌的( ) 骂得( )2、 对号入座。 班 张 根 颗 朵 堆 只 所 条 句 座 几( )话 一( )木盆 一( )金鱼 一( )鸳鸯 一( )木屋 一( )星星 一( )文官 一( )琴 一( )鲜花一( )枝条 一( )篝火 一( )木棚3、 读诗歌,完成下列填空。 (1)本文中多次运用了的修辞手法,增强了诗歌的表达效果。例如“你这个蠢货,真是个傻瓜”这句话前后重复了两次,突出表现了老太婆的、。你能再从文中找到这样的句子吗? (2)课文按照事情的发展顺序分为部分,分别是,。5、 总结全文: 1、你想对诗歌中的人物说什么吗?你想对谁说呢?说说你的理由。 2、师结:同学们,不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良
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