专题片摄制文案.doc

阿泉影视艺术中心走在春风里上饶县整体推进课堂教学改革掠影片头（课改精彩画面+后期效果） 字幕上饶县位于江西省东北部Google 江西地图推进上饶县，信江上游上饶航拍 信江河边，全县国土面积2240平方公里，总人口73万上饶航拍 上饶县楼房。素有“富饶之州”、“信美之郡”的美誉上饶航拍 上饶县政府，因“山郁珍奇，上等富饶”而得名。杨梅、茶树、捕鱼、稻谷目前，全县共有各级各类学校487所，共有在职在编教师5930人，在校中小学生14万人。二小大课间活动画面近年来，上饶县教育人禀承 “用心工作、真心服务、爱心育人”的理念，上饶县教体局名牌 三心理念按照“建设城西学城，打造教育名县”的目标，目标素材大力推进教育创新，深入实施“农村教育城镇化、学校建设标准化、教育装备现代化、师资队伍专业化、教育管理科学化、教育教学优质化”战略。班子开会 徐局讲话近景 两侧班子 开会全景为提高教育质量，我们树立了“教学是学校第一要务”、“教研是学校第一生产力”的教育思想，华坛山小学教育思想全景以全省“高效课堂”研究实验区为平台，积极实施了“问题导学、互动探究”的课堂教学改革。徐局与教研室人员开会画面在实现“建设宜学西城，打造教育名县”这个宏伟目标的征途上，五次课堂教学改革现场会会场大景上饶县教育人以春风为伴，风景独好。茶亭小学现场会上课与春景叠出。这是上饶县二小的一节语文课。（注：陈小红老师比赛课）走进上饶县的每一所学校都可以看到这样充满生命活力的课堂形态，会让你耳目一新。陈小红老师上课画面 用点同期声座位的编排打破常规，课堂上学生竞相表达自己的想法和见解，踊跃提出问题、回答问题，饶有兴致地进行讨论、纠错和讲解。枫小课堂教学导学课 学生提问 学生讨论 展示讲解教师和学生站在了平等的位置上，教师成了教学的引导者和服务者，不再滔滔不绝的讲授，老师出示目标 与生讨论 讲解近景 而是把大部分时间交给学生，让他们自主学习和思考，合作交流和讨论，充分发挥他们的自主性、创造性和能动性，学生的生命状态发生了根本性的转变，课堂充满了无限的生命活力。学生自主学习 思考 合作交流 讨论 提问 解答 展示 课堂教学大景这种课堂已经完全改变了普遍意义上人们对课堂的认识和描述，它更像是人人能够充分表达想法和观点、在研讨中共同提高的场所。画面未想好在工作实践中，上饶县不断完善“问题导学、互动探究”教学模式，使其成为打造先进课堂教学文化的主要载体。上饶县教学工作会议“问题导学、互动探究”教学模式以“导学案”为载体，充分体现了“生本位”的先进教育理念，强调学生自主性的发挥，变灌输式教学为对话式、讨论式教学，在教学过程中充分挖掘和发挥学生的潜力，让学生成为课堂的主人，彻底颠覆了传统课堂上师生的关系，学生和学习的主体性地位空前提升。县六中学生做导学案 优秀导学案各环节镜头随着“问题导学、互动探究”教学模式效果的逐渐显现，学生由原来跟着老师的教学思路学逐渐转变为有侧重、有个性的自主学。学生有了充足的阅读和进行拓展性学习的空间和时间，有了更多“问”的权利、更多“读”的时间、更多“讲”的机会、更多“练”的实践。学习共同体的建设进一步让学生能够自主地学习思考，能够与小组成员进行深一步的交流，积极主动的回答问题，发表意见和看法。华坛山中学课堂学习几个环节展示金色的硕果靠汗水浇灌，辉煌的成就靠拼搏铸就。空镜头 还未想好在推进课堂教学改革的进程中，上饶县始终坚持区域构建，强力推进的策略，在全县范围内形成推进教学改革的强大合力。徐局长到乡下听课的画面 教研2009年5月8日，上饶县得到省教研室的支持，被正式确定为“江西省教研室支持上饶县建立高效课堂综合研究实验县”，综合实验县颁牌画面至此，县域教学改革全面启动。上饶县县委、县政府不但把教学改革工作做为全县教育工作的重中之重，还在年度财政预算中专门列出专项经费投入课改。教师节表赣大会画面县教育体育局积极转变职能，努力实现从简单的“指挥者”、“管理者”向“实践者”、“服务者”的转变，每年3月的教学节成为全县教育系统的一次盛典。刘田旺 吴宪林 教研室到乡下指导业务画面全县各校也在不断探索和研究符合本校教学改革操作模式的同时，不断加强与其他学校的交流和学习，彼此借鉴，取长补短，共同提升。黄良清校长与老师交流的画面 课改现场会交流画面（枫小 茶亭 六中） 五小课改论坛校际间的互访、参观、学习和交流已经成为了常态，真成形成了一种“全县搞实验，校校有特色”的改革形势。为了保障课堂教学改革工作扎实推进，上饶县形成了“以县为主，以校为本”的工作格局。空镜头 用什么画面还没想好把“以县为主”的管理方式创造性地用在教学改革中，这就从根源上为教学改革提供了一种成熟的制度文化和管理文化，由此产生了教学改革向内涵式发展的潜在动力。学案校长座谈会2010年，我们成立了上饶县“高效课堂”研究领导小组及各学科指导小组，制定出台了上饶县“高效课堂”研究实施方案、上饶县教育体育局关于开展课堂教学改革实施意见、各学科实施方案和上饶县教师集体备课制度等文件制度。领导小组的文件 上饶县“高效课堂”研究实施方案 上饶县教育体育局关于开展课堂教学改革实施意见 各学科实施方案 上饶县教师集体备课制度在此基础上，采用以点带面，全县辐射的分层分步有序实施策略，先确立以县七中、县六中、县一小、县二小等13所学校为课堂教学改革实验校，继而在全县其它义教阶段学校的五年级的语数英学科和七年级所有学科实施“问题导学，互动探究”教学模式的课堂教学改革实验。后期字幕效果展示 以老师上课为背景“以校为本”就是学校依据自身的需求，量身制作出适合本校实际的教学改革方案、工作制度和措施。把执行和推进教学改革的权责下放到各个学校，为学校提供了自主探索和实践教学改革的广阔空间，促进各校改革的特色化发展。多个学校课堂教学改革实施方案后期效果目前，在以“教学案”、“导学案”、“自学导航单”等为抓手的课改中，教学案 导学案 自学导航 三案合一后期效果“乐创教学”、“快乐互动学习”、“问题质疑法”、“主题阅读”等等教学方法如雨后春笋般在各城乡学校拔节成长，蓬蓬勃勃。各种教学法 柱形后期效果上饶县还把健全科学的评价机制和体制作为推进课堂教学改革的重要环节。改变传统的“一考定成败”的评价方式，先后研究制定了各年级各学科的学科评价标准，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，努力实现评价主体的多元化、评价内容的全面化、评价指标的具体化、评价目标的明确化和评价手段的灵活化，构建起多层面、全方位、双向、动态的教学改革评价体系，在评价的基础上建立合理的奖励机制，强化评价的督导作用。各种学科评价标准效果合成图学科评价的翻看效果我们要求校级领导必须按所学专业或所任教学科参与到备课组活动中，二小中会议集体备课画面、要求老师实行“个案、共案、复案、续案、补案”五案制备课，二中教师利用笔记本电子备课要求各校的课改进展利用每月一次的课堂教学改革现场观摩及课堂教学改革工作汇报会在全县进行汇报展示，将课堂教学改革工作列入校长、学校年度考核的主要内容。全县教学工作会议全景 校长发言近景建立全县课堂教学改革质量奖励基金，对课堂教学改革工作有突出贡献学校，业绩突出的教师在评先评优，职称评聘给予优先；对课堂教学改革做得好的学校给予物质和精神奖励。各学校按公用经费的10%以上专项用于课堂教学改革，并设立课堂教学改革优质奖，对课堂教学改革做出突出贡献的教师，用此项经费给予奖励。课改文件翻页效果 奖励文字打字机效果正如上饶县教体局徐建华局长说的，推进课堂教学改革，教师是关键。上饶县全面启动实施了“名师工程”，精心打造“教学新秀骨干教师学科带头人县级名师”四级梯队，培养引领全县课改工作的攻坚团体。徐局长在全县教学推进工作会上的画面 四级梯队后期效果为了更好地发挥教研部门研究、指导、服务、管理职能，上饶县教学研究室名牌 教研室走廊 教研室人员开会我们进一步提升县级研训、片区研学、校本研修的层次与水平，搭建教师交流与学习的平台，拉动农村学校的软实力，构建动态开放的区域教研文化，教研室人员下乡检查指导画面 交流画面每位学科教研员组建本学科的“名师工作室”，利用网络或实地活动，培训各校的骨干教师，每位骨干教师再向下发展，顺次培养，多层促动，使每个学校都有课改先锋，引领课改前行，并不断地扩大着骨干教师队伍。各名师工作室画面 各栏目画面 团队照片合影每位教师都在思考自己的专业成长计划，从自己日常的教育教学活动中去寻找发展的目标，名师工作室教师成长日记 课改心得等在全县开展的“精品课评比”、“学案设计比赛”、“课堂教学大赛”、“课件制作比赛”、“教师素养大赛”等活动中无不大显身手。教师赛课画面 导学案设计大赛画面 国省市级获奖统计表后期效果有耕耘，就有收获，只要赶路，就一定会到达。蓝天镜头经过几年的探索和拼搏，上饶县的教学改革工作取得了一些成果。徐局走路指导镜头教育理念的转变。在课改实验中，真正确立了以人为本的教育思想，突出了由单一传授知识逐步走向培养学生发现学习、探究学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。 教师教学行为的转变。为推进课改，我们抓住课堂这一教学主阵地，在优化课堂教学关键点上做文章，力求把教师的积极性逐步引导到优化课堂教学上来，实现了“三化”：一是促进了教学过程的优质化，二是促进了教学过程规律化，三是教学目标具体化。教师认真备课 导学案设计 讨论交流 与学生互动 学生学习行为的转变。在实验中，我们以学生为学习的主体，重视创设合理情境，使学生乐学；重视留给学生时空，使学生研学；重视渗透学法指导，