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文档简介

课题 ：二氧化碳和一氧化碳（第一课时）滨海县通榆中学 张跃军【教学目标】 1知识与技能：知道CO2的主要性质和用途，并能举例说明。2过程与方法：（1）.通过实验探究CO2的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程，体会合理的假设对探究的重要性，尝试根据实验现象提出有意义的问题。（2）.经历对实验现象进行分析、判断、推理，得出正确结论的过程。3情感态度与价值观：（1）通过对CO2性质的学习，加深原有的关于CO2的认识，学习运用科学的方法认识已经熟悉的物质。（2）通过实验探究CO2的化学性质，增强学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义。【教学重点】 二氧化碳的化学性质【教学难点】二氧化碳与水反应生成碳酸及碳酸的不稳定性【教学过程】 【情境导入】 魔术欣赏 “意念”灭火【设疑】老师将刚才的实验改装一下，同学们将会看到什么现象呢？大胆的猜想一下【探究活动】1：二氧化碳的密度大小及是否可燃或助燃现象分析应用： 【讲解】讲解死狗洞等事例2则 提出注意点一条【魔术欣赏】水倒入“空”矿泉水瓶中将会有什么神奇的现象【分析原因】【探究活动】2：探究二氧化碳的溶解性现象分析【设疑】二氧化碳溶于水的同时会不会与水发生化学反应呢【实验】将矿泉水瓶中的水倒入石蕊溶液中【设疑】水为什么会变红，究竟是什么物质使石蕊变红？ 是水？是二氧化碳？还是二氧化碳与水反应生成的新物质？ 【探究活动】3：探究二氧化碳与水的反应实验现象分析反应的化学方程式 反应的类型 （ ） （ ）应用： 【设疑】如何证明汽水中逸出的气体中含有二氧化碳呢【魔术欣赏】“清水”变牛奶【探究活动】4：探究二氧化碳与石灰水的反应现象分析应用： 【例举】石灰桨粉墙【设问】还有哪些二氧化碳的性质我们没有探究【观看录像】干冰的形成与升华，边看边引导学生总结二氧化碳的性质与用途【归纳与总结】一二氧化碳的性质1物理性质 （1）（通常状况下）二氧化碳为 色 味 态 ，密度比空气 （2）在水中的溶解性为 2化学性质（写出有关的化学方程式） （1）一般不能 也不 （2）不能供给人和动物 （3） （4）二二氧化碳的用途： 1 2 3 4 5【设问】通过我们本节课的学习，我们知道二氧化碳的用途非常广泛，那是不是空气中的二氧化碳含量就越多越好呢？三二氧化碳对生活和环境的影响 1大气中的二氧化碳含量不断上升可导致的直接后果是？2我们可采取哪些措施来防止温室效应的进一步增强？附： 手 拉 手 ，地 球 村 弯弯腰，捡回一个希望。手拉手，拉出一个太阳。希望的太阳就是我们，我们把地球村打扮的漂漂亮亮！手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡！手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡！弯弯腰，种下一棵小树， 手拉手，拉起一条绿浪， 绿色的
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