【全程复习方略】（浙江专用）高中生物 2.3高等动物的内分泌系统与体液调节课时提能演练 浙科版必修3.docVIP

【全程复习方略】（浙江专用）2013版高中生物 2.3高等动物的内分泌系统与体液调节课时提能演练 浙科版必修3 (45分钟 100分)一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分）1.（2012杭州模拟）如图为细胞间几种信息传递的模式示意图，下列分析错误的是（ ）a.若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞b.寒冷刺激时，骨骼肌战栗，其调节途径为细胞3靶细胞c.细胞2可分泌促甲状腺激素释放激素，其作用的靶细胞是甲状腺细胞d.若细胞3受到刺激产生神经冲动，刺激部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位2.(2011海南高考)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（ ）a下丘脑具有内分泌功能b调节产热和散热，维持体温的相对恒定c感受细胞外液渗透压变化，调节动物体内水盐平衡d分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌3.当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是（ ）as和甲bs和乙ct和甲dt和乙4.（易错题）对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素、同时使用两种激素的实验，观察大鼠生长情况，结果如图。以下分析不正确的是（ ）a实验前切除垂体和胰腺是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰b器官切除、三次注射之间不应有时间间隔c器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照d实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点5.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞的细胞膜缺乏该受体，则可能导致（ ）a细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高b细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低c细胞加速摄取血糖，血糖水平过高d细胞加速摄取血糖，血糖水平过低6.（预测题）如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、化学递质释放和性激素传输信息的方式依次是（ ）a1、2、3b4、2、3c4、1、3d4、2、17.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（ ）a.胰岛素和胰蛋白酶b.甲状腺激素和促甲状腺激素受体c.血红蛋白和性激素d.胰岛素和胰高血糖素8甲状腺激素在人体新陈代谢、体温调节等生理过程中起重要作用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时，以下能发生的有（ ）a有机物分解加强b对氧的耐受性增强 c促甲状腺激素释放激素分泌量上升d产热量大于散热量9.（预测题）如图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞、和物质e、f的关系可能是（ ）选项细胞细胞物质e物质fa下丘脑细胞垂体细胞促甲状腺激素受体b效应t细胞病原体抗体糖蛋白c甲状腺细胞垂体细胞甲状腺激素受体d传出神经元传入神经元化学递质载体10.（2012建德模拟）用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果叙述不正确的是（ ）aa是由于甲状腺功能受到抑制bc在该实验中起对照作用cb是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能d如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同二、非选择题（共2小题，共50分）11.（24分）（探究创新题）某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。向小白鼠注射促甲状腺激素（tsh），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（trh）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是tsh直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是tsh通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(一)实验步骤：(1)将生理状态相同的小白鼠分为a、b两组，测定两组小白鼠血液中的含量。(2)用手术器械将a组小白鼠的（器官）切除，b组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。(3)向a、b两组小白鼠注射。(4)在相同且适宜的环境条件下观测。(5)一段时间后，测定a、b两组小白鼠血液中trh的含量。(二)实验结果及结论(支持何种观点)：(1)若a组小白鼠trh不减少(或增加)，b组小白鼠trh减少，则支持观点。(2)若a组小白鼠和b组小白鼠trh减少的量相等，则支持观点。12.（26分）（2011江苏高考）图1表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素）。请回答下列问题：（1）由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是。（2）图2中激素a、器官丙的名称分别是、。（3）图2中c甲、c乙的生理意义在于。（4）已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的，这是因为。（5）从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有（填下列序号）。1种2种3种3种以上（6）烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生作用，从而引起激素c分泌量。答案解析1.【解析】选c。图中细胞3直接作用于靶细胞，属于神经调节；细胞3细胞2靶细胞属于神经体液调节；细胞1直接作用于靶细胞属于体液调节；c项中细胞2应是垂体细胞，通过分泌促甲状腺激素作用于甲状腺细胞。2.【解析】选d。a项,下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，因此具有内分泌的功能;b项,下丘脑有体温调节中枢，可以调节机体体温，维持体温相对恒定;c项,下丘脑有渗透压感受器，分泌抗利尿激素，调节水盐平衡;d项,下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，调节垂体分泌促甲状腺激素。3.【解析】选d。幼年缺碘 ，甲状腺分泌的甲状腺激素(t)不足，垂体分泌的促甲状腺激素(s)增多，机体发育迟缓，影响身高增长。4.【解析】选b。器官切除、三次注射之间必须保证适宜的时间间隔，以避免前一阶段处理对后一阶段处理的影响。5.【解析】选a。若人体组织细胞的细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。6.【解析】选d。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液运输作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液运输作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为图4；化学递质由突触前膜(上一神经元)释放，作用于突触后膜(下一神经元)，故为图2；性激素由性腺分泌，可通过体液运输作用于全身细胞，故为图1。7.【解析】选b。胰岛素由内分泌细胞胰岛细胞分泌；胰蛋白酶由外分泌腺胰腺分泌；胰高血糖素由胰岛细胞分泌；血红蛋白在红细胞中，而性激素由性腺细胞分泌。8【解析】选a。甲状腺激素能促进细胞新陈代谢，因此其分泌量增加，一定会使有机物分解加强，产热量增加，氧的消耗增加，因此对氧的耐受性降低；但对于正常人体来讲，产热量与散热量相等，不能依据甲状腺激素分泌量来决定。另外甲状腺激素分泌过多，可通过反馈调节，使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量下降，不是上升。9.【解析】选c。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，故a项错误。效应t细胞作用于靶细胞，而非病原体本身，且抗体是由效应b细胞分泌的，故b项错误。甲状腺细胞能够分泌甲状腺激素反馈调节下丘脑和垂体的活动，故c项正确。神经元之间通过化学递质实现联系，但接受化学递质的是传出神经元突触后膜上的受体，故d项错误。【方法技巧】激素与靶细胞的作用方式（1）含氮类激素（甲状腺激素、多肽与蛋白质类激素）与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应。（2）固醇类激素（性激素）可经扩散进入细胞内部，与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。10.【解析】选d。给狗注射促甲状腺激素释放激素，会促进甲状腺激素的分泌，血液中的放射量会上升。11.【解析】探究两种观点的正误，关键在于观察甲状腺的有无对促甲状腺激素释放激素含量的影响；注射促甲状腺激素应等量，以排除无关变量的干扰。切除甲状腺后，注射促甲状腺激素时，与对照组相比，若促甲状腺激素释放激素不减少，则说明观点二正确，反之，则观点一正确。答案：(一)(1)促甲状腺激素释放激素（trh）(2)甲状腺(3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素（tsh）(二)(1)二(2)一12.【解析】（1）由图1可以看出日光照时间影响母鸡的月产蛋数。（2）图2中甲是下丘脑、乙是垂体、丙是卵巢、a是促性腺激素释放激素、b是促性腺激素、c是性激素。（3）图2中性激素作用于下丘脑和垂体的生理意义在于通过（负）反馈调节以维持性激素水平的相对稳定。（4）促性腺激素释放激素的受体位于靶细胞的细胞膜上，是因为促性腺激素释放激素不能通过具有选择透性的细胞膜。（5）卵巢主要合成及分泌两种雌性激素，即雌激素和孕激素，也分泌少量的雄激素，另外血浆中还有维持内环境稳态的其他激