《水上飞机》一级教案.doc

15水上飞机一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐 ”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。三、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。四、教学课时：2课时五、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握一、揭示课题，激趣设悬 齐读课题。读了课题，你想知道什么？飞机怎么会在水上飞行呢？ 二、听读课文，了解课文主要内容 谈听读后的收货。 三、初读课文，自学生字词 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况 1、出示生字词，认读。2、各种形式读。指名读，开火车读，齐读 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。 五、再读课文 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。4、清脉络。六、指导识记生字。 1、“喂”字右下部分不能多一撇；2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔；3“资”的第六画是捺，最后一笔是点。七、作业第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破一、复习导入1、这节课继续学习15课水上飞机。（师板书：15水上飞机）。 2、学生快速浏览课文，并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的？（样子、种类和作用）它们分别在哪些段落里？（1段、26段、7段） 二、明确学习任务：现在请大家默读课文，画出有关水上飞机的样子、种类和作用的词句，好好读一读，联系上下文，看看能明白些什么？三、自学检测：（810分钟）学生自己一边默读一边勾画，然后同桌交流。四、合作交流、展示点拨：（以二人为一小组汇报、交流）（1520分钟）导学第一自然段：1、从第1段大家知道了什么？要点：（1）、水上飞机的样子“白色船体的两边长了两个大翅膀”。（2）、小海鸥看到这条奇怪的船，心里会感到很奇怪。（师板书：奇怪）（3）、指导学生观看课文插图并相机指导朗读。2、谈话过渡：从“究竟”一词可以看出小海鸥很好问，那么小海鸥是怎么问的，那条奇怪的大船又是怎么回答的呢？现在单号同学和双号同学分角色读一读二至六自然段。（同桌分角色读）导学二至六自然段1、师：读完了吗？现在你们有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机） 2、抽读、感悟、评价。重点提示：“喂，船大哥，你好哇！”（在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样？声音响亮。平时，你有没有站在远处喊过人呢？“船大哥，你好吗？” 小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读）“你好！我不是船，我是水上飞机。” （人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对 小海鸥的话作纠正。引导学生边读边加上动作。）“飞机？你怎么掉到海里去啦？” 这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？（结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情） “不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只” “我”是谁，它的名称、作用是什么？ （师板书：海上救护机，救援船只） （结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情）师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”） 谈话过渡：“兵贵神速”海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？学生找出在课文第8段？ 引读第8段，学生齐读“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” 谈话过渡：水上飞机遇到紧急情况飞走了，但从它们的谈话中，我们知道它还有很多兄弟都有些谁呀？请大家看第7段，双号同学说给单号同学听，可以给它们取个好听的名字。（同桌交流） 导学第7段1、水上飞机有哪些兄弟？（“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火）2、指导读、取名、作用（师板书） 海上战斗机参加战斗 海上运输机输送物资 海上灭火机扑灭大火环节三、回归整体积累拓展，读写训练五、拓展延伸：（结合省略号，迁移拓展） 1、省略号省略了什么？（省略了许多具有各种作用的水上飞机。） 2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？要点：名称、用途 六、师小结、并整体感知课文。 1、小结：刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，但还有更多新型的水上飞机等着大家去实现！2、让我们再次进入文中情境，再读一次课文，相信大家能读出小海鸥的吃惊、好问，水上飞机的稳成、自豪，如果你读好了，就会有一种责任感、使命感。 七、布置作业：（续编故事） 小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面，向遥远的天边飞去，这时，在茫茫的大海