物理人教版八年级下册1 浮力

第十章 第1节 浮力 教学设计教学目标（一）、知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因； 4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；教学重点：1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法演示实验、归纳、对比教具学具木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）教学过程引入课题演示实验：水中乒乓球为什么上浮？展示教学图片：鸭子、木筏、航空母舰、救生圈等图片。问：它们为什么能漂浮在水面上？ 什么是浮力？新课教学一浮力1、浮力：浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力。符号： F浮问：铁块在水中会下沉，下沉的铁块会受到浮力吗？如何确定？演示实验：称重法测浮力实验问：浸在水中时弹簧测力计的示数为什么减小了？说明了什么？减小的值就是浮力 F浮= GF 称重法测浮力（测浮力大小 的方法）：F浮= GF浮力的施力物体: 液体 浮力的方向（用乒乓球演示）：竖直向上 浸在气体中的物体也 受到气体对物体的浮力，例：氢气球升空2、浮力 产生的原因展示图片分析浮力 产生的原因液体对物体向上和向下的压力差 ：F浮=F向上-F向下浮力是液体对物体的向上和向下压力的合力，没有向上的压力就没有浮力。演示实验；为什么将瓶下口堵住，乒乓球才浮起？二决定浮力大小的因素让两个学生上讲台做，把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？思考：浮力的大小可能与什么因素有关？指导学生探究实验：浮力大小与哪些因素有关1. 探究浮力与浸没后深度的关系深度h/格重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系V排/格重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密度的关系液/kgm3重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N水盐水实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。结论：浮力大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关。在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大；物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力越大。三矾固练习电子白板展示四小结（板书）1、浮力：浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力。符号： F浮称重法测浮力（测浮力大小 的方法）：F浮= GF浮力的施力物体: 液体 浮力的方向（用乒乓球演示）：竖直向上 浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。2、浮力 产生的原因液体对物体向上和向下的压力差 ：F浮=F向上-F向下3、浮力的大小与哪些因素有关浮力大小与浸在