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文档简介

第四单元 100以内数的认识第四课时 数的顺序 比较大小1、 课时目标1. 通过自主探究，合作交流完成对百数的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的写法。2. 运用操作活动，根据数位的意义，解决一些简单的问题。3.培养学生的观察能力，动手操作能力和探究规律的能力。2、 重点、难点重点：100以内数的顺序。难点：100以内数的比较大小的方法。三、教学过程1. 复习算珠上的个位，十位。说出24是有几个十和几个一组成的。2. 读出54、68、80、98、100这些数字。3. 写出四十五、八十九、五十八、九十、八十一、一百这些数的阿拉伯数字。（也就是数学中的数字）4. 观察课本41页100数表，和老师以及同学填写数表中的数字。并在填写过程中找出数表填写的规律。5. 写出老师选出来的数表的空格。 24 57 6. 找出第6行，从右数第5个数是（ ），它是由 ）个十和（ ）个一组成的。7. 找出第8行，从左数第7个数是（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。8. 观察100数表选择几个数字和同学交流、探讨比较一下选出的数字的大小。9.完成老师给出来的数字的比较大小。先从第1行任意选一个数，再从第5行中任意选一个数，分别比较两个数的大小。 437 446 先从第6行任意选一个数，再从第9行中任意选一个数，分别比较两个数的大小。 6288 80634 课堂练习完成课本第41页做一做五课堂小结这节课你学会了什么？懂得了什么？有什么收获？6 课后作业完成课本第44页2、3、5题。七板书设计 个 位 十 位 2 4 424是由（ ）个十和（ ）一组成的。根据100数表，填写下列表格。 24 57 先从第1行任意选一个数，再从第5行中任意选一个数，分别比较两个数的大小。 437 446 先从第6行
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