小学数学人教2011课标版一年级《认识平面图形》 (2).docx

单 元 计 划单元分析序 号第一单元主 题认识图形（二）教材内容认识常见的平面图形、拼一拼、七巧板教学要求1. 使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形。能够辨认和区别。2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和建立空间观念。发展应用意识。3. 初步认识几何知识与人类生活的密切联系。单元重点认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。单元难点立体图形和平面图形的辨别。突破方法让学生经历拼、折、剪的过程，掌握基本法。课时安排4课时主备教师分工 朱凌琳发言要点本单元是在学习了一年级上册认识四种简单立体图形的基础上，来认识一些平面图形的，通过经历拼、折、剪等一系列的活动，帮助学生初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形的认识，是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的。是进一步认识这些图形及其特征的基础，同时借助自主练习寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。培养学生初步的观察能力、动手操作能力和建立空间观念。发展应用意识。初步认识几何知识与人类生活的密切联系。 金慈实验小学“两导四练”高效课堂导 学 案(教师用)科目 数学 课型 新 授 课 课题 认识平面图形 总第 1 节 编制教师 朱凌琳 授课教师 杜鹃 一 年级255 班 授课时间2017.2.14 学习内容认识常见的平面图形学习目标1通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。重点难点重点：从物体表面抽象出平面图形；难点：初步掌握平面图形的概念。学法指导学具操作法和自主探究法相结合，小组合作法。教学准备ppt课件，立体图形、平面图形等导学流程训练内容自我完善一、课前导学复习旧知，引入新课。自主训练（时量：5 分钟）小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）在课前可做一些热身运动比如说出数学脑筋急转弯等迅速把学生带入课堂二、课中导学：学生讨论，探究新知。了解图形的名称。找出图形的特点。合作训练（时量：25 分钟）1、引导认识长方形。（1）看一看、摸一摸。 教师依次指长方体的几个面，介绍：这是长方形的一个面，这是长方形的另一个面，这也是长方形的一个面，长方体有6个面。请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。（2）画一画，比一比。把自己选择的面的形状在纸上画下来。在小组里互相传看，看一看都得到了什么样的图形。 （3）揭示名称，总结特征。 像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们称为长方形。2、自主认识正方形 画一画，提示名称，总结特征。3、放手认识圆 画一画，提示名称，总结物征。4、认识三角形 教师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么形状？你能把一线正方形对折成同样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视。揭示名称，总结物征。5、认识平行四边形。出示两个完全一样的直角三角形拼一拼，能拼出什么图形？揭示平行四边形，总结特征。看一看是让学生仔细观察，摸一摸是让学生用肢体感知这个物体的存在感。画一画是让学生进一步感知图形的形状，比一比看看谁画得好最后让学生说一说图形的名称和总结特征，这样通过自己总结更能加深印象导学流程训练内容自我完善巩固梳理，拓展应用。拓展训练（时量：5 分钟）1、说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形？今天我们学的这五种图形，你在生活中那些物体的面上能找到它们吗？ 2、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？你能用今天学过的这些图形画出美丽的图案吗？小组内活动展示，再组织全班展示，展示时请学生说一说自己画的是什么图案，这个图案用了哪些图形，分别用了几个。尤其是让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形这一环节是教学的亮点，展示时请学生说一说自己画的是什么图案看掌握了没有课内作业，当堂完成。达标训练（时量：5 分钟）完成课本第5页练习一的第1-3题。第1题，先让学生分别数一数每种平面图形的数量，然后请学生独立完成涂色的练习。第2题，由学生独立完成后，请个别学生汇报。第3题，学生独立填写，再组织学生个别