河南省南阳市高三生物上学期期末试卷（含解析）.doc

2015-2016学年河南省南阳市高三（上）期末生物试卷一、选择题本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）a细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达b破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后，免疫水平不变c自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关d洋葱的根尖细胞中无叶绿体，所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体2下列有关酶和atp的说法正确的是（）a酶与无机催化剂都能加快化学反应速率，但二者的作用机理不同，酶的作用机理是能够降低化学反应的活化能b在一定范围内增大酶浓度和底物浓度均可加快酶促反应速率c绿色植物生命活动过程中所需的直接能源物质atp主要由光合作用提供d人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖氧化分解时生成atp的量与安静时相等3下列关于“碱基互补配对原则”和“dna复制特点”具体应用的叙述，不正确的是（）a某双链dna分子中，g占碱基总数的38%，其中一条链中的t占该dna分子全部碱基总数的5%，那么另一条链中t占该dna分子全部碱基总数的比例为7%b一个有2000个碱基的dna分子，碱基对可能的排列方式有4000种c已知一段信使rna有30个碱基，其中a+u有12个，那么转录成信使rna的一段dna分子中c+g就有30个d将精原细胞的l对同源染色体的2个dna都用15n标记，只提供含14n的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂，产生的8个精子中（无交叉互换现象）含15n、14n标记的dna的精子所占比例依次是50%、100%4下列关于教材实验的叙述中，正确的是（）a紫色洋葱鳞片叶的外表皮既可以用于观察dna和rna在细胞中的分布，又可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原b探究培养液中酵母菌种群数量的变化时不需要设计对照试验c盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用不同d分离叶绿体色素实验中，沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复23次5植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用广泛下列有关叙述正确的是（）a植物幼苗中细胞分裂素含量较高，不含脱落酸b天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市c播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以提高种子的萌发率d玉米开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4d提高产量6科学家在研究某种鸟的进化时发现，在繁殖季节有的雄鸟能够吸引多只雌鸟来到它的领地筑巢，有的雄鸟却“魅力不足”而其领地中鸟巢的数量很少经观察，研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领地筑巢，与雄鸟尾羽的长短有关观察结果如图，下列说法错误的是（）a基因突变和基因重组为鸟的种群进化提供了原始材料b长尾羽的雄鸟更能吸引雌鸟到它的领地筑巢c若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体aa和aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为60%d种群进化时，基因频率总是变化的二、解答题（共4小题，满分39分）7如图l是某高等绿色植物成熟绿叶组织在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度随co2浓度变化的情况请回答下列问题：（1）图1中，该植物在点之后开始进行光合作用当co2浓度由c变为d时，短时间内叶绿体中c3的含量（填“下降”、“不变”或“升高”）（2）从生长状况相同的植物叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度的nahco3溶液中，在适宜温度下给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2请据此回答：请为该实验确定一个课题名称：从图解分析，bc段曲线平缓的限制因素可能是，而c点以后曲线上行，其原因最可能是适当地增加光照强度重复此实验，b点将向移动（3）试提出农业生产中充分利用光能的一种措施：8下丘脑在人体内环境的稳态与生理调节过程中会发挥重要作用，如图为神经系统对内分泌功能的三种调节方式请据图回答下列问题：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有兴奋在a处传递的方向是（填“双向”或“单向”）的，而当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外将大量内流（2）若图中产生激素甲的靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌的相应激素是，在此过程中内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是（3）若图中激素甲、乙、丙中有一种激素是抗利尿激素，则最可能是，导致机体释放该激素的主要原因是（4）与激素丙分泌有关的反射弧的效应器是由组成的人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为 a9已知蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因a、a和b、b控制，a为红色基因，b为红色淡化基因蔷薇的花色与基因型的对应关系如下表：基因型aa或bba_bba_bb表现型白色粉红色红色现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交，实验结果如图所示，请回答：（1）乙的基因型为；用甲、乙、丙3个品种中的两个品种杂交可得到粉红色品种的子代（2）实验二的f2中白色：粉红色：红色=，其中白色的基因型有种（3）从实验二的f2群体中选择一开红色花的植株，为了鉴定其基因型，将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色及比例若所得植株花色及比例为，则该开红色花植株的基因型为若所得植株花色及比例为，则该开红色花植株的基因型为10某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量下图l表示有关种群乙的能量变化，其中a代表摄入量，表示能量的具体数值图2是种群乙在10年内种群数量变化的情况，图中九表示该种群数量是上一年种群数量的倍数种群甲乙丙丁戊同化能量1.11082.01071.41099.01073.4106（1）写出该生态系统中的食物网（2）种群乙是该生态系统营养结构中的，若甲的数量减少，戊的数量（填“会”或“不会”）发生明显变化（3）图l中（填字母）=2107，c表示（4）图2中点的种群年龄组成是衰退型（5）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于信息传递，说明离不开信息传递三、生物-选修1：生物技术实践（共1小题，满分15分）11生物技术实践与人们生产和生活密切相关请回答下列有关问题：（1）无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌污染常用的灭菌方法有灼烧灭菌、灭菌和灭菌（2）在制作果醋过程中，榨取的果汁非常浑浊，解决方法是（3）进行兰花组织培养的基本实验操作步骤是：制备ms固体培养基、外植体消毒、培养、移栽、栽培花药离体培养时，选择合适发育时期的花粉能提高诱导成功率，确定花粉发育时期最常用的染色方法是培养过程中若控制离体组织细胞能分裂但不分化，常用的两种激素及使用顺序为（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸气蒸馏法，是因为该方法会导致原料和有效成分等问题五、生物-选修3：现代生物科技专题（共1小题，满分15分）12治疗性克隆是指把患者体细胞的细胞核移植到去核卵母细胞中，构建形成重组胚胎，体外培养到一定时期分离出es细胞，获得的es细胞定向分化为所需的特定类型细胞（如神经细胞、肌肉细胞和血细胞），用于治疗请回答下列问题：（1）es细胞是胚胎干细胞的简称，在形态上，表现为：在功能上，具有发育的全能性将重组胚胎在体外培养到时期，从该时期的中进行分离，从而获得es细胞（2）在培养液中加入可诱导es细胞定向分化成所需的各种特定类型细胞或器官，该过程研究的意义在于解决问题（3）科学家将患者的体细胞核植入去核的卵母细胞中，而不是直接用体细胞进行细胞培养的原因是（4）科学家将体外培养的es细胞进行诱导使其定向分化为胰岛b细胞，并进行了胰岛素释放实验：控制培养液中的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，如图为实验结果，据此分析确认es细胞诱导成功，得到此结论的依据是2015-2016学年河南省南阳市高三（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）a细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达b破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后，免疫水平不变c自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关d洋葱的根尖细胞中无叶绿体，所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体【考点】细胞凋亡的含义；细胞器中其他器官的主要功能【专题】正推反推并用法；细胞器【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程；分化产生的细胞功能不同，使细胞中细胞器的种类和数量发生改变，但遗传物质不发生改变2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的3、分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供4、由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质5、细胞具有全能性的理论基础：细胞中含有本物种的全套遗传物质【解答】解：a、基因控制性状，在细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达，a正确；b、抗体是浆细胞产生的一种分泌蛋白，在核糖体中合成后还需要高尔基体的加工，故破坏小鼠将细浆细胞中的高尔基体后，免疫水平会改变，b错误；c、原核细胞无核仁，其核糖体的形成与核仁无关，c错误；d、洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但含有本物种的全套遗传物质，具有全能性，故用根尖细胞能培养出含叶绿体的植物体，d错误故选：a【点评】本题考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞的结构和功能、明确细胞分化的实质和分泌蛋白的合成和分泌过程、掌握细胞全能性的理论基础是解题的关键2下列有关酶和atp的说法正确的是（）a酶与无机催化剂都能加快化学反应速率，但二者的作用机理不同，酶的作用机理是能够降低化学反应的活化能b在一定范围内增大酶浓度和底物浓度均可加快酶促反应速率c绿色植物生命活动过程中所需的直接能源物质atp主要由光合作用提供d人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖氧化分解时生成atp的量与安静时相等【考点】酶的特性；酶促反应的原理；atp与adp相互转化的过程【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】1、酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，因而催化效率更高2、合成atp的能量来自呼吸作用或光合作用，场所在线粒体，叶绿体，细胞质基质3、酶量一定的条件下，在一定范围内随着底物浓度的增加，反应速率也增加，但达到一定浓度后不再增加，原因是受到酶数量和酶活性的限制【解答】解：a、酶与无机催化剂都能加快化学反应速率，但二者的作用机理相同，都能够降低化学反应的活化能，但酶降低的效果更为显著，a错误；b、在一定范围内增大酶浓度和底物浓度均可加快化学反应速率，但到一定浓度后化学反应速率不再增加，b正确；c、绿色植物生命活动过程中所需的直接能源物质atp主要由细胞呼吸提供，光合作用光反应产生的atp用于暗反应，c错误；d、人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞进行无氧呼吸，则每摩尔葡萄糖生成atp的量较少，d错误故选：b【点评】本题考查酶的作用机理和影响因素、atp的来源等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题3下列关于“碱基互补配对原则”和“dna复制特点”具体应用的叙述，不正确的是（）a某双链dna分子中，g占碱基总数的38%，其中一条链中的t占该dna分子全部碱基总数的5%，那么另一条链中t占该dna分子全部碱基总数的比例为7%b一个有2000个碱基的dna分子，碱基对可能的排列方式有4000种c已知一段信使rna有30个碱基，其中a+u有12个，那么转录成信使rna的一段dna分子中c+g就有30个d将精原细胞的l对同源染色体的2个dna都用15n标记，只提供含14n的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂，产生的8个精子中（无交叉互换现象）含15n、14n标记的dna的精子所占比例依次是50%、100%【考点】dna分子的复制；碱基互补配对原则；dna分子结构的主要特点；dna分子的多样性和特异性【专题】碱基互补配对原则的应用；复制的计算；dna分子结构和复制【分析】1、碱基互补配对原则的规律：（1）在双链dna分子中，互补碱基两两相等，a=t，c=g，a+g=c+t，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）dna分子的一条单链中（a+t）与（g+c）的比值等于其互补链和整个dna分子中该种比例的比值；（3）dna分子一条链中（a+g）与（t+c）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）双链dna分子中，a=（a1+a2）2，其他碱基同理2、dna分子的复制方式为半保留复制3、dna分子的多样性：构成dna分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了dna分子的多样性（n对碱基可形成4n种）【解答】解：a、某双链dna分子中，g占碱基总数的38%，则该dna分子t占碱基总数的12%，根据碱基互补配对原则，t=（t1+t2）2，其中一条链中的t占该dna分子全部碱基总数的5%，那么另一条链中t占该dna分子全部碱基总数的比例为19%，a错误；b、一个有2000个碱基的dna分子，碱基对可能的排列方式有41000种，b错误；c、已知一段信使rna有30个碱基，其中a+u有12个，那么转录成信使rna的一段dna分子中有60个碱基，其中a+t有24个，则该dna分子中c+g就有36个，c错误；d、该细胞经一次有丝分裂后，形成的两个精原细胞中每条染色体均含15n和14n精原细胞进行减数分裂，复制得到的染色体中一条染色单体含15n，一条染色单体不含15n减后期同源染色体分离，形成的两个次级精母细胞减后期姐妹染色单体分离，形成的两个染色体一个含15n，一个不含15n则两个含15n的染色体可能同时进入同一个精细胞，也可能分别进入两个精细胞，因此含15n的dna的精子所占比例无法确定，d错误故选：abcd【点评】本题考查dna分子结构的主要特点、细胞的减数分裂、dna分子的复制，要求考生识记dna分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用；识记dna分子复制的过程及特点，掌握dna分子半保留复制过程中的相关计算，能结合所学的知识准确判断各选项4下列关于教材实验的叙述中，正确的是（）a紫色洋葱鳞片叶的外表皮既可以用于观察dna和rna在细胞中的分布，又可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原b探究培养液中酵母菌种群数量的变化时不需要设计对照试验c盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用不同d分离叶绿体色素实验中，沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复23次【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化；dna、rna在细胞中的分布实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂【专题】教材经典实验；种群和群落【分析】紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞中有紫色的大液泡，一般用于观察植物细胞的质壁分离和复原；观察dna和rna在细胞中的分布的实验中，利用甲基绿吡罗红染液，观察和绿色和红色的分布，选材需要无色材料；制滤纸条时需要在距减角一端1cm处用铅笔画线画滤液划线时用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线（细而齐）；干燥后重复划34次【解答】解：a、紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞中有紫色的大液泡，只能用于观察植物细胞的质壁分离和复原，不可以用于观察dna和rna在细胞中的分布，该实验需要选择无色的材料，a错误；b、探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验为前后自身对照实验，不需另设置对照组，b正确；c、盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用都是使组织细胞分散开，c错误；d、分离色素时画滤液细线时，重复画线操作应在前一次画线晾干后再进行重复操作，d错误故选：b【点评】本题考查了教材中的经典实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等，需要考生在平时的学习生活中注意积累5植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用广泛下列有关叙述正确的是（）a植物幼苗中细胞分裂素含量较高，不含脱落酸b天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市c播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以提高种子的萌发率d玉米开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4d提高产量【考点】植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】1、生长素的生理作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；2、细胞分裂素主要合成部位是根尖；3、乙烯的合成部位是植物体的各个部位；4、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育；5、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落【解答】解：a、植物幼苗中也含有脱落酸，a错误；b、乙烯利促进其果实的成熟，b错误；c、赤霉素具有促进种子萌发的作用，播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可以促进种子萌发，c正确；d、玉米收获的是种子，不能用2，4d提高产量，d错误故选：c【点评】本题考查植物激素相关知识，意在考查考生识记该知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力6科学家在研究某种鸟的进化时发现，在繁殖季节有的雄鸟能够吸引多只雌鸟来到它的领地筑巢，有的雄鸟却“魅力不足”而其领地中鸟巢的数量很少经观察，研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领地筑巢，与雄鸟尾羽的长短有关观察结果如图，下列说法错误的是（）a基因突变和基因重组为鸟的种群进化提供了原始材料b长尾羽的雄鸟更能吸引雌鸟到它的领地筑巢c若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体aa和aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为60%d种群进化时，基因频率总是变化的【考点】基因频率的变化；现代生物进化理论的主要内容【分析】现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变包括基因突变和染色体变异，a错误；b、由示意图可以看出，长尾鸟对应的巢数是最多的，b正确；c、若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体aa和aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率=40%+40%=60%，c正确；d、种群进化的实质是种群基因频率的改变，d正确故选：a【点评】本题考查生物进化和基因频率的相关知识点，一定要抓住实验目的“研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关”，才能得出正确的答案二、解答题（共4小题，满分39分）7如图l是某高等绿色植物成熟绿叶组织在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度随co2浓度变化的情况请回答下列问题：（1）图1中，该植物在b点之后开始进行光合作用当co2浓度由c变为d时，短时间内叶绿体中c3的含量升高（填“下降”、“不变”或“升高”）（2）从生长状况相同的植物叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度的nahco3溶液中，在适宜温度下给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2请据此回答：请为该实验确定一个课题名称：探究co2浓度（或nahco3浓度）对植物光合作用速率的影响从图解分析，bc段曲线平缓的限制因素可能是光照强度，而c点以后曲线上行，其原因最可能是nahco3浓度过大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢适当地增加光照强度重复此实验，b点将向右移动（3）试提出农业生产中充分利用光能的一种措施：合理密植（或间行种植、间作、套种、轮作等合理答案）【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】图像坐标类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：图1表示二氧化碳浓度对光合作用的影响曲线a点表示呼吸强度，c点表示二氧化碳补偿点，d点表示二氧化碳饱和点图2表示圆叶片上浮至液面所需时间，时间越短，说明光合作用强度越大，产生的氧气就越多因此图示说明，随着nahco3溶液浓度的上升，光合速率不断上升，但是达到一定程度后又会开始下降【解答】解：（1）据图1分析，b点之后二氧化碳吸收量开始上升，所以植物是在b点之后开始进行光合作用co2浓度由c变为d时，浓度不断增大，二氧化碳的固定加快，三碳化合物的生存增加，短时间内其去路不变，最终导致叶绿体中c3的含量上升（2）从题意可知，实验的单一变量是不同浓度的nahco3溶液，nahco3溶液可以分解为光合作用提供co2，所以该实验的目的是探究co2浓度对光合作用速率的影响根据题意，圆叶片上浮至液面所需时间代表光合作用强度，时间越短光合作用强度越大bc段nahco3溶液浓度继续上升，所以此时曲线平缓的限制因素可能为光照强度；曲线上升表明光合作用减弱（产生的氧气减少），而c点之后nahco3增加，导致叶片细胞外的浓度过高，叶片细胞失水从而影响了它的细胞代谢，故而导致光合作用降低由于bc段的限制因素主要是光照强度，因此适当地增加光照强度重复此实验，b点光合速率提高，即b点将向右移动（3）农业生产中合理密植可以充分利用光能故答案为：（1）b 升高（2）探究co2浓度（或nahco3浓度）对植物光合作用速率的影响光照强度 nahco3浓度过大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢 右（3）合理密植（或间行种植、间作、套种、轮作等合理答案）【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查，考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力8下丘脑在人体内环境的稳态与生理调节过程中会发挥重要作用，如图为神经系统对内分泌功能的三种调节方式请据图回答下列问题：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有神经调节、体液（或激素）调节兴奋在a处传递的方向是单向（填“双向”或“单向”）的，而当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外钠离子将大量内流（2）若图中产生激素甲的靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌的相应激素是促甲状腺激素释放激素，在此过程中内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素（3）若图中激素甲、乙、丙中有一种激素是抗利尿激素，则最可能是激素乙，导致机体释放该激素的主要原因是细胞外液（或内环境）渗透压升高（4）与激素丙分泌有关的反射弧的效应器是由传出神经末梢及其所支配的腺体组成的人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 a【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】分析图解：甲途径：下丘脑垂体内分泌腺激素；乙途径：下丘脑合成，垂体释放抗利尿激素；丙途径：神经系统内分泌腺激素【解答】解：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有神经调节、体液（或激素）调节a表示突触，兴奋在突触上传递的方向只能是单向的，原因是神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，而当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外钠离子将大量内流（2）若图中产生激素甲的靶腺为甲状腺，则下丘脑分泌的相应激素是促甲状腺激素释放激素，在此过程中内环境中对垂体分泌相应激素的含量有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素，它们分别是促进和抑制（3）抗利尿激素由下丘脑合成并分泌，由垂体释放，则最可能是激素乙，导致机体释放该激素的主要原因是细胞外液（或内环境）渗透压升高（4）与激素丙分泌有关的反射弧的效应器是由传出神经末梢及其所支配的腺体组成的人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了故答案为：（1）神经调节、体液（或激素）调节 单向 钠离子（2）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素（3）激素乙 细胞外液（或内环境）渗透压升高（4）传出神经末梢及其所支配的腺体 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了【点评】本题考查体温调节、体液调节等相关知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题9已知蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因a、a和b、b控制，a为红色基因，b为红色淡化基因蔷薇的花色与基因型的对应关系如下表：基因型aa或bba_bba_bb表现型白色粉红色红色现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交，实验结果如图所示，请回答：（1）乙的基因型为aabb；用甲、乙、丙3个品种中的甲、丙两个品种杂交可得到粉红色品种的子代（2）实验二的f2中白色：粉红色：红色=7：6：3，其中白色的基因型有5种（3）从实验二的f2群体中选择一开红色花的植株，为了鉴定其基因型，将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色及比例若所得植株花色及比例为全为红色（或红色：白色=1：0），则该开红色花植株的基因型为aabb若所得植株花色及比例为红色：白色=1：1，则该开红色花植株的基因型为aabb【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】假说演绎法；正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、由题意知，蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因a、a和b、b控制，白色花的基因型是aabb、aabb、aabb、aabb、aabb，粉色花的基因型是aabb、aabb，红色化的基因型是aabb、aabb2、分析实验一：f1为粉红色，f2为白色：粉红色：红色=1：2：1，相当于一对相对性状的杂合子自交实验，f1粉红色为aabb，甲是aabb实验二：f1为粉红色，且乙与甲的基因型不同，所以f1为aabb，乙为aabb实验三：f1为红色，自交后代红色：白色=3：1，f1基因型为aabb，所以丙为aabb【解答】解：（1）由分析可知，乙的基因型为aabb，甲为aabb，丙为aabb，因此甲、丙两个品种杂交可得到粉红色品种的子代（2）实验二的f1为aabb，自交得f2中白色为aab_+aabb+a_bb=，粉红色的比例是a_bb=，红色的比例是a_bb=，因此f2中白色：粉红色：红色=7：6：3；白色的基因型有aabb、aabb、aabb、aabb、aabb五种（3）开红色花的基因型为a_bb，有两种可能，即aabb、aabb，所以将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色若所得植株花色及比例为红色：白色=1：1，则该开红色花种子的基因型为aabb若所得植株花色及比例为全为红色，则该开红色花种子的基因型为aabb故答案为：（1）aabb 甲、丙（2）7：6：3 5 （3）红色：白色=1：1 aabb 全为红色 aabb【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量下图l表示有关种群乙的能量变化，其中a代表摄入量，表示能量的具体数值图2是种群乙在10年内种群数量变化的情况，图中九表示该种群数量是上一年种群数量的倍数种群甲乙丙丁戊同化能量1.11082.01071.41099.01073.4106（1）写出该生态系统中的食物网（2）种群乙是该生态系统营养结构中的第三营养级（或次级消费者），若甲的数量减少，戊的数量不会（填“会”或“不会”）发生明显变化（3）图l中b（或c+d）（填字母）=2107，c表示用于生长、发育、繁殖的能量（4）图2中c、d点的种群年龄组成是衰退型（5）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于化学信息传递，说明种群繁衍离不开信息传递【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【专题】图形图表题；生态系统；物质循环和能量流动【分析】根据题意和图示分析可知：图1中：a表示摄入能，b表示同化能，c表示用于生长、发育和繁殖的能量，d表示呼吸作用中以热能形式散失的能量，e表示分解者分解利用的能量，f表示流向下一个营养级的能量图2是种群乙10年内种群数量变化的情况，图中表示该种群数量是上一年种群数量的倍数14年，1种群数量不断增加；48年，1，种群数量不断减少，810年，1种群数量不断增加【解答】解：（1）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%20%结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第三营养级，戊处于第四营养级因此该生态系统中的食物网为：（2）根据食物网可知：种群乙是该生态系统营养结构中的第三营养级（或次级消费者），种群乙是该生态系统营养结构中的第三营养级；若甲的数量减少，乙的食物来源还有丁，因此戊的数量不会发生明显变化（3）图2表示有关种群乙的能量变化，其中b表示乙的同化量=2107；c表示用于生长、发育和繁殖的能量（4）由以上分析可知，图2中a、e两点时1，种群数量增加；c、d两点时1，种群减少；b点时=1，种群数量保持稳定，因此，c、d两点的种群年龄组成是衰退型（5）乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于化学信息传递，说明种群繁衍离不开信息传递故答案为：（2）第三营养级（或次级消费者） 不会（3）b（或c+d） 用于生长、发育、繁殖的能量（4）c、d（5）化学 种群繁衍【点评】本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统中能量流动的特点，能根据能量传递效率进行相关计算；识记种群的特征，能结合图表中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查三、生物-选修1：生物技术实践（共1小题，满分15分）11生物技术实践与人们生产和生活密切相关请回答下列有关问题：（1）无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌污染常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌（2）在制作果醋过程中，榨取的果汁非常浑浊，解决方法是用果胶酶处理（3）进行兰花组织培养的基本实验操作步骤是：制备ms固体培养基、外植体消毒、接种、培养、移栽、栽培花药离体培养时，选择合适发育时期的花粉能提高诱导成功率，确定花粉发育时期最常用的染色方法是醋酸洋红法培养过程中若控制离体组织细胞能分裂但不分化，常用的两种激素及使用顺序为先使用生长素，后使用细胞分裂素（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸气蒸馏法，是因为该方法会导致原料焦糊和有效成分水解等问题【考点】微生物的分离和培养；从生物材料中提取某些特定成分；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；植物的组织培养【专题】正推法；微生物的分离、培养和应用；从生物材料提取特定成分；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作；植物的组织培养【分析】1、植物组织培养的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化形成胚状体，进一步发育植株（新植体）2、使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等【解答】解：（1）常用的灭菌方法有灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌和干热灭菌（2）若榨取的果汁非常浑浊解决方法是用果胶酶处理，瓦解植物细胞壁和胞间层（3）菊花组织培养的基本实验操作步骤为制备ms固体培养基外植体消毒接种培养移栽、栽培，花药离体培养时，常用醋酸洋红法确定花粉发育时期在植物组织培养时，植物激素的使用：激素使用情况结果先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化同时使用，且比例适中促进愈伤组织的形成同时使用，且生长素用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成同时使用，且细胞分裂素用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成（4）因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解（分解）等问题，所以橘皮精油的提取一般不采取水蒸气蒸馏法，而采用压榨法故答案为：（1）干热 高压蒸汽 （2）用果胶酶处理（3）接种 醋酸洋红法 先使用生