说课教案.doc

Unit12 Youre supposed to shake hands.万柏林十一中 赵艳春（一）教材分析：本单元话题是讨论不同国家不同民族礼仪和风俗文化的差异，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等，并围绕礼仪这一话题展开。并且“风俗习惯，文化礼仪”知识是中考常考的知识点，因此本单元在教材中比较重要。（二）教学目标:1. 知识与技能：A: 能准确运用bow, kiss, shake hands表达初次见面时的礼仪。B: 能熟练运用be supposed to do表述初次见面时的礼仪和进行交际。2.过程与方法：参与师生互动与生生互动，经历听力练习，结对活动与小组讨论，调查汇报及写作的过程，感知找茬环节和游戏活动中的文化内涵，培养在具体情境中运用英语解决实际问题的能力3.情感态度价值观：让学生感受世界不同国家的礼仪风俗，乐于接受并了解异国文化，在生活中做有礼有节的人。（三）教学方法：问题解决式教学法.合作与交流. 任务型教学. 多媒体教学.（四）教学过程设计：1.引入（Leading-in）教师与学生握手shake hands互动，让学生猜动作，鞠躬bow, 亲吻kiss。设计意图: 直观形象，既与学生进行了互动，又自然的引出了目标词汇，为引出本单元话题做铺垫。2.呈现（Presentation）出示并学习几个表示初次见面礼仪的动词，bow, kiss, shake hands，hug。让学生试着猜测所列国家初次见面的礼仪。然后放录音验证。设计意图：引入本课句型Youre supposed to ，然后让学生根据上面内容及句型进行操练。结对问答:-What are people in Brazil/the United States/Japan/Mexico/Korea supposed to do when they meet for the first time?-They are supposed to in -They arent supposed to in3.任务（Tasks）:Task 1: 大家来找茬创设五个真实的情境，让学生找出该情境中所使用礼仪的错误并加以改正。设计意图：旨在培养学生在具体情境中解决实际问题的能力，并树立文化意识。 Task 2: Game time 继续创设遇到小偷，同学生病等真实的情境，检测学生对目标词汇bow, kiss, shake hands和结构be supposed to do的运用程度。Task 3: Groupwork:学校正在建设文明校园，同学们应该做什么，不应该做什么呢，。引导学生进行讨论思考，调查汇报及写作，逐层落实。设计意图：通过思考和讨论，调查汇报及写作，培养学生思考问题的能力和树立合作交流学习的意识。Task 4.：测评反馈：Culture knowledge使用开放式的测评题对学生进行检测。设计意图: 让学生通过判断和思考加深对不同国家的礼仪习俗的理解。4. Homework1.双基性作：Make 5 sentences with “be supposed to do”。2.拓展性作业：Write a short passage：To build a harmonious society, what are we supposed to do? Protect the environment; Protect the animals; Save energy; Help each oth