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文档简介

分类与整理（不同标准）一、教材分析本节课是让学生体验分类标准的多样性。教材安排一个按不同标准进行分类的活动情景。在教学不同标准的分类方法时，可以让学生互相交流、讨论，看看可以怎么分类；分完后说一说是按什么分的。教材还提出一个启发性的问题“还可以怎么分”，这时可以提示学生发散思维，找出其他的分类标准，再按其他的标准进行分类。二、课时目标1、让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。2、培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。三、重难点1、掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。2、会用不同的标准进行分类。四、教学准备课件、实物卡片五、教学过程（一）导入出示一组平面图形，问：可以怎样分类？每一种图形有多少个？师：今天我们继续学习有关分类的知识。（板书课题）（二）新授1、课件出示例2主题图，提出要求：他们要分两组做游戏，你能给他们分分组吗？2、小组讨论，把分类的结果填在表格中。3、学生展示汇报大人孩子人数84男女人数664、小结：大家观察得很仔细，分的标准不同，分得的结果也不相同。5、讨论：还可以怎样分？（学生思考汇报）6、练一练（完成课本第2页的做一做）将全班同学分成两组，可以怎样分？在表格中吧结果表示出来。学生小组进行，教师巡视指导，活动后个别汇报。（三）巩固应用1、完成课本第30页练习七的第4题（1）按形状分一分、涂一涂，说说每种图形的数量。（2）把这些图形分成两组，可以怎样分，填写结果（3）同学根据结果互相提问题。（学生小组进行，教师巡视指导）2、完成课本第31页练习七的第56题（1）将动物分成两组，可以怎么分，填写结果。（2）你能提出什么数学问题？（学生先分类填写，然后教师组织学生提出问题）3、完成课本第32页练习七的第8题（1）学生动手分类整理书包。（2）教师组织学生展示成果，说一说自己怎样整理的。（四）课堂小结1、师：今天你有什么收获?2、布置作业：完成
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