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文档简介
小数的近似数 教学内容小数的近似数人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P7374一、 复习导入1、 谈话:我们已经学过了求整数的近似数,你们还记得吗?2、 复习:看到这一题,你可以怎么说?(省略万位、亿位后面的尾数;四舍五入到万位、亿位;精确到万位、亿位)请你们说一说方法98476599007( )万( )亿下面的里可以填上哪些数字?3264532万3264533万3、揭题二、探索新知1、 出示小数:小芳的身高0.9847米 在日常生活和计算中,有时需要求一个小数的近似数。2、 出示目标:保留三位小数 保留二位小数 保留一位小数 保留整数你们会吗?有什么想说的?3、 学生尝试12999数学网4、 学生汇报:0.98470.984 0.98470.98 0.98471.0 0.984715、对比:请你们仔细观察,你们有什么发现?(1)方法:要根据题目的要求取近似值,如果保留整数,表示精确到个位,省略个位后面的尾数,就要看十分位;如果保留一位小数,表示精确到十分位,省略十分位后面的尾数,就要看百分位然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。(2)思考:近似数1.0和1相同吗?有什么不同之处?(不同,所以求近似值时,小数末尾的0不能丢掉。)哪个近似数会更精确一些?(保留位数越多,精确值就越高。)三、巩固新知1、做一做2、练习十一第1、2题3、方框里可以填哪些数?3.563.53.563.6 3.5644、一位老师身高1.6米,老师的身高是两位小数,你想他的身高是( )米。 一位老师身高大约是1.6米,猜一猜他的身高是( )米。四、总结:你们在什么收获?五、作业:1、作业本2、自己写出喜欢的
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