二十二茅屋为秋风所破歌

淮安外国语学校初三语文导学案初三（ ）班 组 学号： 姓名： _课题：茅屋为秋风所破歌 展示评价： 小组评价：_ _【学习目标】1.了解写作背景和“歌”的体裁。2.正确流利地诵读诗歌，理解诗歌内容，感悟诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。3.学习叙事和抒情相结合的写法。【基础积累】杜甫，字 ，号 ，被称为“ ”，是 主义诗人杰出的代表。他的诗被称为“ ”，“安史之乱”期间，他怀着满腔的忧愤写下不朽的“三吏” 和“三别” 。【课堂学习】1.试着抓住关键词，用四字短语为各段拟个小标题。2.面对这样困苦不堪的生活，诗人的心境是怎样的？请结合具体内容，做简要分析。3.品读课文，仿照示例，请任选一段，用杜甫的口吻抒情。示例：第一段：秋风呼啸，它无情地卷走了我屋顶的茅草，想起建盖茅屋时的艰辛，怎能不让我心急如焚呢？4. 从诗中，你看到了怎样的一个诗人形象？请结合具体内容说说。5.请结合所学，表达自己的感悟，回应杜甫的宏愿，实现与“诗圣”跨越千年的对话。提示：请用这样的开头对诗人说几句话：“诗人啊，你” 淮安外国语学校初三语文训练案初三（ ）班 第 组 学 号 姓 名 课题：茅屋为秋风所破歌 展示评价 小组评价 【拓展阅读】【甲】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （杜甫茅屋为秋风所破歌）【乙】禄山乱，甫避走三川。至德二载，亡走凤翔。客秦州，负薪采橡栗自给客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。大历中，出瞿唐，登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。甫好论天下大事，高而不切也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，忧时伤生，情不忘君，人皆怜之。观李、杜二公，语语王霸，褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，骚雅之妙，双振当时。（选自唐才子传杜甫），有删改）注释：挺节：坚守节操。语语王霸：句句震撼人心。骚雅：诗歌。骚，代指屈原离骚。雅，大小雅，代指诗经4.解释下列加点的字词。 俄倾（ ） 布衾（ ）亡走凤翔（ ） 营草堂（ ）5.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（A）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 县令具舟迎之，乃得还。 6.结合乙文内容，用自己的话说说杜甫创作甲诗时的处境。 7. 填空：【甲】文中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体 并渲染了特定的 ；二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人 的伟大胸襟蓄势。（A）8.甲、乙两个选段的理解和分析，错误的一项是（ ）（A）A选段甲“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，既暗示大雨即将来临，又烘托诗人暗淡愁惨的心境。B选段甲中，诗人由自身处境联系到安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，正如乙文所评“忧时伤生，情不忘君。”C乙文对杜甫虽有“高而不切”的评价，但甲诗“大庇天下寒