毽子里的铜钱导学案新 2.doc

4-10-3 使用时间：2013年11月 四年级语文 审阅领导签字： 毽子里的铜钱班级： 姓名：_ 小组：_ 评级：_ 家长签字 第 一 课 时学习目标： 1.认字8个，写字7个。继续练习写摘录笔记，练习独立识字。 2.正确、流利朗读课文，整体感知课文，了解课文主要内容。积累“热乎乎、亮晶晶”一类的词语。信息链接铜钱：古代铜质辅币，俗称老钱。圆形，中有方孔，所以可以用来做毽子。铜板：铜元的俗称。圆形，比铜钱稍大，中间没孔，一面有字，一面有花纹。自主阅读：1.认真读课文，将课文读正确，读通顺想想课文主要讲了什么内容？2.查：查难解的字音、字词；调查小商贩的生活及本课的相关资料。 3.划：画出重点的词句并将自己的感受疑惑做简单标注。开心自测:1. 给加点的字选择正确的读音。背脊（j j）栉风沐雨（ji zh）商贩（pn fn） 谦卑（bi pi） 剥皮（bo b） 佝偻（gu j）愣住(lng ln) 空落落（lo lu）3.解释词语的意思。谦卑： 佝偻： 栉风沐雨： 4.找出文中同类的词，再写几个 。亮晶晶 5.课文主要讲了一件什么事？文中那个人物给你留下的印象最深？ 为什么？ 我的摘录笔记 疑惑整理：学贵于疑，把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 第 二 课 时学习目标： 1. 正确、流利、有感情朗读课文，抓住重点句段，感受卖山薯的老人和“我”的善良、体会他们彼此的关爱，懂得人与人之间需要相互体谅，关爱的道理。 2.体会文章首尾照应的写法。3.全情投入，积极参与，深入探究，精彩展示。课内探究：探究点：默读课文，想想：文中这一老一小给你留下怎样的印象？（自读提示：画出描写人物语言、神态、动作的句子，细读品悟作简单批注） 当堂检测：1. 此时此刻，你一定有很多话想说，把你想说的写下来吧。 2.续写： 钱能买到书籍，但买不到知识；钱能买到礼品，但买不到朋友；钱能买到 ，但买不到 积累名言警句：强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。 -墨子.兼爱中钱财如粪土，仁义值千金。 -增广贤文贪财是万恶之根。-新约全书金钱是无底的大海，可以淹死人格、良心和真理。 -谚语课外阅读链接： 账单小彼得是一个商人的儿子，有时候他经常去他爸爸做生意的商店里瞧瞧。店里每天都有一些收割和付款的账单要经办。小彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走，他渐渐觉得自己似乎也变成了一个小商人。有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索要他每天帮妈妈做点事的报酬。某天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一张账单，上面写着：母亲欠他儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把信件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼为他一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲收下了这封账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。晚上，小彼得在他家的餐盘旁边找到了他索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这份钱收进自己的口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他10年中的吃喝0芬尼为他生病时的护理0芬尼共计：0芬尼小彼得读着读着感到羞愧万分！过了一会儿