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文档简介

两位数减一位数（不退位）、整十数备课人：陈春生教学目标：1. 掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法，能正确的进行两位数减一位数（不退位）、整十数的计算。2. 经历探索两位数减一位数（不退位）、整十数的计算过程3、感受不退位减法与实际生活的紧密联系，体会不退位减法在生活中的应用教学重难点：重点：掌握两位数减一位数不退位减法的计算方法。难点：理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。教学准备：多媒体课件、小黑板。教学过程：一、 复习旧知。（课件出示）口算，并说说你是怎么想的。35+4 42+3 5+2135+40 42+30 50+21二、 探究新知。出示情境图。仔细观察，你知道了哪些数学信息？生1：故事书有35本，借出去了2本。生2：动漫书也有35本，借出去了20本。根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？生1：还剩多少本故事书？生2：还剩多少本动漫书？1、 学习两位数减一位数。师：我们先来解决刚才提出的第一个问题“还剩多少本故事书？”要解决“还剩多少本故事书？”这个问题，应该用什么方法计算？怎样列式？自己想一想，再和小组的同学交流一下，最后把算式写在小黑板上。生：35-2师；那么35-2得多少呢？学生讨论汇报。生：先不看十位，先看个位。5-2=3，再把3和30合起来，就是33。师：你的这种方法真好，说得也很明白。师：这个过程，谁能用上先算再算，比较简单地说一说。生：先算5-2=3，再算3+30=33。学生互相说一说。教师板书过程。2、 学习两位数减整十数。同学们真不简单，这么快就自己解决了这个问题，我们再来看“还剩多少本动漫书？”这个问题，你能不能自己解决呢？学生独立思考，再小组交流。小组汇报：生1：35-20=15。生2：先不看个位，先看十位，30-20=10，再用10加上个位上的5就是15。师：你们的方法真好。把刚才的过程板书。3、 归纳总结。师：同学们来看这两道题，它们有什么特点呢？生：35-2这个是两位数减一位数，35-20是两位数减整十数。教师板书课题。师：你们比较一下，它们在计算方法上有什么相同点和不同点？师总结；把两位数分成整十数和一位数，如减数是一位数，就从一位数里减去，然后再和整十数相加，如果减数是整十数，就从整十数里减去，再和一位数相加。三、 练习巩固。1、 完成“做一做”第1、2题。2、 课件出示习题。四、 全课总结。五、 板书设计：两位数减一位数（不退位）、整十数还剩多少本故事书？ 还剩多少本动漫书？35-2=33（本） 35-20=15（本）想：先算（ ）-
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