小学数学2011版本小学四年级《解决问题》 (2).doc_第1页
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文档简介

课题：解决问题学习目标1.会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。2.养成认真做题、检查的好习惯。教学重点、难点重点：利用小数点移动的规律解决实际问题。难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算教法、学法教法：尝试教学法学法：自主探究法、尝试练习法教学过程设计一复习旧知在（ ）里填上适当的数。形式：指名口答。 （1）把3.6的小数点向左移动一位是（ ）。（2）把3.14的小数点向右移动两位是（ ）。（3）把0.03扩大到它的（ ）倍是30。（4）把42缩小到它的（ ）分之（ ）是0.042。小结：小数点移动引起小数大小变化的规律。二揭示课题，出示目标。师：做完这些题，你发现了什么规律？这节课我们就来利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。（板书课题）【设计意图】通过复习小数点移动的规律的题目，让学生回忆小数点移动的规律，从而导入课题，一方面提高学生学习兴趣，另一方面为利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决实际问题做准备。 三探究新知1.谈话导入。 师：小明的妈妈准备利用五一长假带小明到美国旅游，人民币在美国不能正常流通，你能帮妈妈解决这个难题吗？师：是的，我们需要把人民币兑换成美元。下面请大家打开课本第45页，自学例3，并完成下面的问题。2.课件出示例题。学生齐读例题。师：从题中你能获得那些数学信息。学生再读例题，独立思考后回答问题。生：一元人民币可兑换0.1573美元。师：问题是什么？如何解决？生独立思考后举手回答。生：要求1万元人民币可以换多少美元，我可以这样想：1万元人民币就相当于1元人民币10000，所以能换的美元也就是10000个0.1573。师：听明白了？复述一遍.师：如何计算，在练习本上做一做。师：你是如何计算的说一说。生：在计算这道题的时候，可以根据 小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。 小结：在利用小数点移动的规律解决实际问题的时候，要注意做完之后检验，我们可以从问题出发去检验。另外，在乘法（或除法）中，如果因数（或除数）是10、100、1000?就可以直接利用小数点移动的规律来计算。3.你能举出生活中需要兑换人民币的实例吗？四同例练习：完成课本第45页“做一做”。形式
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