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长方形、正方形面积的计算(2) 麻阳县富洲学校 向莉学情分析：长方形、正方形的周长、面积公式的记忆对学生来说比较简单，但在综合运用时容易混淆。在单纯计算长方形、正方形的面积时学生能轻松解决，但在解决复杂的面积计算时还是会手足无措，尤其是面积和周长知识混合在一起综合运用。本节课着重梳理长方形、正方形的周长、面积公式的综合运用以及公式变形的运用。学习目标：1. 通过猜一猜、批一批、说一说等活动，我能区别长方形、正方形的面积和周长。2.通过练习，我能灵活运用长方形、正方形面积与周长公式解决问题。3.培养自己的分析、比较能力。重点、难点：深化对面积知识的理解，正确应用公式进行计算。学习过程： 一、解读目标、明确任务 二、创设情景、激发兴趣1. 游戏：“我来比划你来猜”，老师比划的大概是哪个单位？ 2.计算周长要用（ ）单位，计算面积要用（ ）单位。 三、自主探索、归纳小结 1、仔细观察：（1）课件出示学生作业：一个长方形花坛，长50米，宽25米，求这个长方形花坛的占地面积？（50+25）x2=150（米） 答：这个长方形花坛的占地面积是150平方米。在花坛的四周围一围圈栏杆，求围栏的长度。50 X 25=1250（平方米）答：围栏的长度是1250平方米。（2）提问：这是向老师班上的有个孩子今天给我交来的作业，老师想请你们来当当小老师，帮她批改一下。 2、小组活动，批改作业(要求:先独立思考,再小组交流)。 要求：（1）忆一忆： 周长指的是哪里？什么叫做面积？ 长方形的面积与周长怎么计算？正方形的面积与周长又是怎么计算？ （2）想一想：她的解答正确吗？ （3）说一说：我想对她说。 3、展示汇报。 我想对她说： 4、我来计算：一个正方形枕套边长50厘米。（1）做这个枕套的正面需要多少平方厘米的花布？ （2）四周缝上花边，要用多少厘米的花边？ 5、小结：长方形、正方形的周长与面积的相同点：长方形的周长和面积都与它的长和宽有关，正方形的周长和面积都与它的边长有关。不同点：意义不同 计算方法不同 单位不同四、趣味练习、能力提升1、我是小法官。（对的打“”错的打“”）（1）一块试验田的面积是400米。 （ ）（2）边长是4分米的正方形，它的面积和周长相等。 （ ）（3）一块长方形的布料长8米，宽10分米，它的面积是80平方米。 （ ) 2、李大爷家有一块长方形的地，面积是16平方米，他想给地围上一圈栅栏，有几种围法？你能帮李大爷找到最节省材料的一种围法吗？ 长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）周长（厘米）16161616 3、小小设计师。现在给你们每人一块菜地，要么是长方形的，要么是正方形的，但是周长都是16米，请你们自己设计土地的形状吧。怎样设计土地的形状才能获得更多的土地呢？五 、总结：这节课你有什么收获？六、结束下课同学们，今天这节课我们跟长方形、正方形交上了朋友，
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