借物抒情第一课时.doc

“借物抒情”写作指导第一课时第一课时教学目标：感受并理解借物抒情的写作手法。一、导入新课： 有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完整的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的心情一路前行、一路欣赏。 我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。 二、感受借物抒情 1.学生背诵陋室铭，教师点拨，让学生认识借物抒情。 2.学生背诵爱莲说，教师点拨，再次感受借物抒情。 这两篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。3.我们还感受过哪些借物抒情的文章呢？海燕从神态、动作等多角度描写了勇敢、高傲、自由、无畏的海燕，表达了作者对革命先驱者的赞美、对沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。 雪，描写滋润美艳的江南的雪，表达作者对美好生活的向往与追求，又描写朔方飞雪“如粉，如沙，不粘连”特点，抒发了自己不畏艰险，渴望战斗的豪情。月，描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个冰冷世界，追求光和热的愿望。三、理解借物抒情 “借物抒情”,就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、社会、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。1.仿写练习：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。 ， 。 看到成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；看到一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。 看到清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻；看到大雁成群结队得飞过天际，那是在启示我们要目标一致。2.大自然给我们的启示还有很多。比如： 太阳每天都是新的。月亮圆是一种美,缺也是一种美。晚霞白昼绚丽的结尾,黑夜灿然的前奏。 白云轻盈的一朵,载着万物沉沉的思恋。 露珠自己被初阳蒸融了,莹润了别人的梦。 山泉一年四季唱着欢快的歌,不解岁月的苦涩。 山峰以尖尖的影像射入人的魂魄。 山谷阳光很少光顾,生命依然蓬蓬勃勃。 沙粒很小很小,但一跳入人的眼睛,便会浊了眼前的一切。 种子泥土所不能埋没的希望。 萤火虫打着信念的灯,四处追寻太阳折叠的翅膀 瀑布从崖顶奔到溪流,无损于生命的浪花,失落的却是高度 绿叶没有一片完全雷同的生命 蒲公英轻飘飘的,被风一吹便不能自已 树枝能被牵扯的是它的躯体,伸展的灵魂是不可压抑的 彩虹以弯曲的艺术垂钓众人的仰慕 流星在殒落的过程中展现生命的光华 动物是人类的朋友，也是人类的老师。动物们超凡的行为习惯，不仅催生了人类的仿生科学，还在净化我们的灵魂我们，能否从这些动物身上得到一些有益的启示呢？ 孔雀求偶的时候，常常会向异性展示美丽的羽毛，殊不知在开屏示美的同时，它还露出了自己丑陋的屁股。我们是否应该发挥你的优点和长处，但决不可骄傲和炫耀。 蛇每经历一次痛苦的蜕皮，它就悄然长大一岁。洗心革面固然会因为对罪恶的忏悔而使身心倍受痛苦的煎熬，但它却能帮助你获得新生。 鸟只要天空出现了隼的影子，聪明的鸟就会立刻停止鸣叫，马上找个安全的地方隐蔽起来。假如你因错误而受到批评，请停止喋喋不休的辩解。正确的做法是：闭上我的“鸟”嘴，用行动来改正。 北极熊尽管非常强大，但年幼时它却一刻也离不开妈妈的怀抱。身陷囹圄的你，不会比北极熊更强壮吧？千万不要自以为是，固步自封，拒绝来自大墙内外的爱。 猩猩仅仅为了换个口味，它就不厌其烦地学会了用草茎来捕食蚂蚁。人生漫长，何不在有限的时光里内学点做人、谋生的东西呢？归纳：以上例子都运用了一种叫做“联想”的思维方法，联想要注意什么呢？利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,丰富突出事物的形象性。3.从何处想起：托物类作文审题立意的诱发点从物的外部形体想起从物的表面色彩想起从物的形成条件想起从物的本质特征想起借物部分往往采用描写或记叙的表达方式，抒情部分常常运用议论和抒情的表达方式。4. 借物抒情的思维要点第一、由此及彼，以已知的经验为基础,间接地认识客观事物。如巴金 。第二、由表及里，在感受生活的基础上,通过自己的分析,综合,比较,把感性认识上升到理性认识。 如高尔基。第三、由个别到一般,思考生活，也包括将自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪和情感的概括。如纪伯伦浪之歌。课堂小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的事情中获得某种启示。现在我们学习的借物抒情散文，那视线从自己身上转移到周遭的世界，发现生活之美，感受生命之美。课堂总结： 面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路