小学数学人教2011课标版一年级小括号的计算.docx

教学目标(一)认识，初步了解带的两步式题的运算顺序，会计算带的加减两步式题(二)加深对作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣教学重点和难点重点：会计算带的加减两步式题，知道一个算式里有括号，先算括号里面的难点：理解在计算中的作用教学过程设计(一)复习准备1口算43286196812762口算203345485060159204819177029752(二)学习新课1谈话引出课题师：同学们，今天我们要认识一个新朋友，它的名字叫又称圆括号，记作“()”边说边板书课题：记作()的威力可大了，为什么呢？我先给你们讲一个故事2教学例2出示例2实物图师：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它们俩刚一进门，小熊就高兴地说：“你们来得真好！快帮助我算一算盘子里一共有多少块糖？”小熊指着盘子里的糖说：“糖纸有不同的颜色，这里黄色的有2块，绿色的有3块，红色的有7块，你们想一想该怎样算就能算出一共有多少块糖？”师：请同学们也来帮助小熊算一算好吗？拿出事先准备好的圆片，在课桌上摆一摆，猜一猜小兔和小狗是怎样算的甲：我猜小兔是这样算的：先把2块黄色的和3块绿色的加起来是5块，再加上7块红色的是12块师：如果用算式表示出来，应该先算什么，再算什么？生：用算式表示出来，就是先算2加3得5，再算5加7得12师：先算的2加3要用括起来教师完成板书：乙：我猜小狗是用另外一种方法算的：先把3块绿色的和7块红色的合并起来是10块，再把2块黄色的和10块合起来一共是12块用算式表示出来，就是先算3加7得10，再算2加10得12师：怎样表示先算3加7呢？生：先算的3加7要用括起来指名到黑板上添加师：你们真聪明！不但帮助小熊算出了一共有12块糖，而且还知道了算式里用括号括起来的部分要先算一个算式里有，就应先算里面的算式：(23)7=12里，有没有都要先算23，所以先算的部分在前面时，括号可以省掉不写3教学例3出示例315(62)=_师：想一想：怎样算？在练习本上试算指名口述计算过程，教师板书：(三)巩固反馈1算一算，说一说1254=11先算12减5得7，再算7加4得1112(54)=3先算5加4得9，再算12减9得3师：这两道题的数目和计算符号完全一样，为什么结果就不一样了呢？这就是的威力了由于第2小题增加了，计算顺序就不一样了，结果也就不一样了同学们一定要记住：在一个算式里有括号，必须先算括号里面的，再算括号外面的2看图计算3选择答案(把正确的答案填在方框里)(1)1997=(2)60(3020)=1735010(3)17(28)=(4)8(6040)=71028184把每一横行、每一竖行的三个数相加的和写在()里5游戏找朋友发给每位同学一张写着算式的卡片，先请一位学生到前面来说：“快算！快算！快快算！我的朋友在哪里？”下面的学生要迅速地算出这张卡片上和自己手里卡片上的题目的得数，如果得数一样就边说：“你的朋友在这里”边跑到前面举起手中卡片，让大家检验是否找到朋友了以一组题目为例：15429(102)12(138)18(98)19(11)6思考题给算式添上(1)86040=28(2)904020=30(3)1796=14课堂教学设计说明这节课学习的重点是认识，知道在一个有括号的算式里，先算括号里面的首先出示例2的实物图，通过讲故事的形式引出，目的是引起学生的兴趣和有意注意说明三个数相加可以按照不同的顺序算，如果用算式表示出来，先算的部分要用括起来，体现了从具体到抽象的思维过程在这