The Olympic Games教学设计.doc

学习资料收集于网络，仅供参考Book2 Unit2 The Olympic Games教学设计课 题Book2 Unit2 The Olympic Games课 型阅读授课教师张进教龄 3学科英语课 时1教材版本人教必修教材分析课题及教学内容的分析：课题：Unit2 The Olympic Games 阅读课教学内容包括：Warming up; Pre-reading; Reading; 三个部分教学内容的分析：1Warming up部分提出八个问题，要求学生通过这些小测试了解古代和现代奥运会的基本知识，激活学生已有的知识背景，使他们能够积极主动的参加本单元话题的讨论。2Pre-reading 部分把话题引到古代奥运会和现代奥运会的异同点上，从而为阅读部分通过一个采访的形式要讲到的古代，现代奥运会异同点作铺垫和准备。3Reading 部分通过一个虚拟采访的形式介绍了古代和现代奥运会的异同及奥运会的一些基本情况，随着这些问题的展开，学生对奥运会的了解就会越来越全面，文章通过这样的设计给学生创造了语言环境，把奥运会的语言内容变成了生动有趣的对话，让学生有种身临其境的真实感受，从而对奥运会的知识有了更加透彻的了解。学情分析虽然是高一的学生，但英语水平没有达到一个高中生的水平，初中时的阅读量和词汇量太小，现在还未达到新课程标准的要求，有一部分同学已放弃了英语这一科，所以在这篇文章中，对于我的学生来说,还有很多生词，长、难句可能无法理解。教学目标知识与技能l 了解有关奥运会的一些基本知识。l 运用本课时学习的内容和自己已有的知识讨论相关话题。l 用自己的话复述出古代奥运会和现代奥运会的异同点。过程与方法l 通过找读（scanning）关键词、关键句、略读（skimming) 和精读 (careful reading)，了解古代和现代奥运会的异同点。l 用归类法学习相关词汇。情感态度与价值观l 通过自主学习和合作探究，培养学生做一些运动的兴趣，增强学生运动的意识。教学重点对文章中基本事实的理解。教学难点学生概括能力较差，词汇量小，长难句较难把握。教学媒体多媒体教学方法1、任务驱动，逐层递进。2、集体参与，小组合作。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动媒体资源设计意图1.热身老师设计五个问题，让学生抢答。学生通过已有的有关奥运会的知识积累，抢答PPT上的问题。多媒体1通过这些问题的设计，使学生对奥运会有个初步的认识，并且通过抢答使学生感受到竞争，为过渡到下一步学习做好铺垫。2读前1、学生回答关于下一届奥运会的问题。2词汇准备：问学生是否知道一些相关的奥运词汇。1学生回答问题。2 学生说完一些相关词汇后，和老师一起学习PPT上的奥运会词汇。课本及PPT2通过对下一届奥运会及其会徽的了解，使学生能够想要更多的了解奥运会，并且通过词汇部分的了解，为学生扫除阅读的障碍。3.读中女 女字旁（好 妈 奶） 心 心字底（想 思 念）1教师请学生听读课文录音，并总结本篇文章的大意。2. 教师请学生再一次仔细阅读课文并完成学生练习册世纪金榜上对于文中细节信息提出的问题。高高的山 高高的房子 高高的大树1学生听读课文，老师指导完成。2看世纪金榜P21上的单项选择题。然后在限定时间内快速浏览阅读课文的每一段完成选择题部分例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。3学生再读一遍课文，完成世纪金榜表格练习题。2、一字开花。（一字组多词）课本及世纪金榜3通过略读课文对课文内容有大体的了解；通过单项选择题的练习，使学生能够通过抓住主要的细节信息完成练习并了解文章内容;通过填表让学生学会根据时间，参赛者，奖项等关键词快速确定主要信息；同时也使学生进一步的了解古代奥运会和现代奥运会的异同点。女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是4.总结（If time permitting）教师问学生通过对本篇文章的学习,能够学到些什么. 弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海 。红火 红红火火 日夜 日日夜夜学生思考并自由回答所学到的知识.4、把下面的成语补充完整。4.使学生对课文内容能够更加深刻了解，并且培养学生的运动兴趣，增强学生的运动意识,了解奥运会精神.见（听见）吓（吓人）军（军人）5作业小鸡正忙着吃虫子呢！教师展示给学生课后作业学生看幻灯记录课后作业5学生需记忆这堂课上所学的相关词汇并且再一次仔细阅读课文，勾画出文中不能理解的难句，为下一节的文中重难句分析做准备。板书设计Unit 2 The Olympic Gamesemblem，gold/silver/copper medal教学反思Writing after the class.附： Unit 1 The Olympic Games（阅读课学案） ReadingStep 1 Warming upTask: How much do you know about the Olympic Games? (competition)Q1. What do the five rings stand for?Q2. What are the Olympic mascots of 2008?Q3. Where did the ancient Olympic Games start?Q4. What are the events of the Olympic Games?Q5. How many gold medals did the Chinese athletes win in the 30th Olympic Games in London in 2012? Step 2 Pre-reading1. When and where will the next Olympic Games be held? Step3 while-readingTask 1: Fast readingMain idea The passage tells us the similarities and _Task 2: Careful readingDetailed information I. Ex. 1 Step 3 (P21) Choose the best answers according to the passage.1. Who was Pausanias? A. He was a famous athlete about 2, 000 years ago. B. He was a volunteer for the 2008 Olympics. C. He was a Greek writer about 2, 000 years ago. D. He was a Greek editor. 2. Why did Pausanias interview Li Yan? A. To know something about the modern Olympics. B. To know something about China. C. To know something about the ancient Olympics. D. To know something about Li Yan. 3. How often are the Winter Olympics held? A. Every year. B. Every other year. C. Every three years. D. Every four years. 4. In Pausanias times, couldnt take part in the Olympics. A. young men B. old men C. boys D. slaves5. Athletes are admitted to take part in the Olympic Games when. A. they can play as well as required by the standardB. they pass an examinationC. they are strong enough to compete in the gamesD. they won champions in their own countries6. Where do all the competitors live? A. A hotel. B. A special village. C. A restaurant. D. A place hired by competitors. II. Fill in the blanks with proper words according to the passage. The differences between Ancient and Modern Olympics.Modern OlympicsAncient OlympicsGamesSummer Olympics and1. _ OlympicsSummer OlympicsCompetitorsCountries from all over the worldOnly 2. _Modern OlympicsAncient OlympicsMen/ WomenBothOnly 3. _PrizeMedals4. _EventsOver 5. _ sport