化学人教版九年级上册1.3走进化学世界.docx

（第二课时）教学目标 知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。 3、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点：物质的加热、洗涤仪器教学过程设计：教师活动学生活动教学意图【引入】在前面一节课，我们学习了固体和液体的取用，今天我们将继续学习其他基本操作。倾听点明本节课的主题，使学生明确本节课的学习目的二、物质的加热1、酒精灯的使用方法【演示】实验1-42、给物质加热【演示】实验1-5【阅读】 P16酒精灯的使用，并记忆理解观察、思考【实验】取3支试管，各加入3毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。完成P17 讨论并归纳出给物质加热的方法。自己动手做实验1-5，并观察现象培养学生分析能力培养学生动手能力、实验能力、分析问题的能力以及归纳能力培养学生动手能力、实验能力、观察能力三、洗涤仪器讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准阅读练习洗涤仪器【小结】：1、酒精灯的使用方法 2、给物质加热的方法 3、洗涤仪器归纳、小结板书设计 课题3、 走进化学实验室三、物质的加热1、 酒精灯的使用：外焰、内焰、焰心2、 给物质加热的方法：用外焰加热3、 仪器的洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。课时作业：1. 下列图示的化学实验基本操作中，正确的是 A倾倒液体 B.称量固体 C. 检验气密性 D. 加热液体2、量取15mL水，应选用的量筒是A、10mL量筒 B、20mL量筒 C、50mL量筒 D、100mL量筒3、下列仪器，不能加热的是A、试管 B、量筒 C、燃烧匙 D、蒸发皿4、向小试管装入固体粉末，最好用A、玻璃棒 B、纸槽 C、药匙 D、以上均可5、判断玻璃仪器是否冼干净的标准，是观察器壁上A、附着的水是否聚成水滴B、附着的水是否形成均匀的水膜C、附着的水是否成股流下D、是否附着有不溶于水的脏物6、下列做法正确的是A、把实验用剩余的药品放回原瓶B、用排水法收集气体时，水槽内装满水C、用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处D、用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末7、向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管品后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是A、固体粉末 B、块状固体 C、液体 D、可能是块状固体或粉末8、实验时若不慎碰翻灯酒精，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即采取的措施是A、用嘴吹来 B、用书扇灭 C、用灯帽盖来 D、用湿抹面扑灭9、实验室里严格按照规定的用量取药品，如果没有说明用量，一般应该取用最少量；液体取 mL；固体取 即可。10、天平称量物品前，先把游码放在标尺的 ；检查天平是否 。称量时，把称量物放在 盘，砝码放在 盘，且砝码应该用 夹取，为使天平不受污染和破坏，称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放 ，在称量易潮解或有腐蚀性药品时，必须把药品放在 里称量。11、选择合适的仪器填空：（1）、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是 。（2）、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 。（3）、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 。（4）、收集或贮存少量气体 。（5）、取粉末状药品 。（6）、溶液蒸发、浓缩和结晶 。（7）、量取80mL的盐酸 。（8）、将锌粒加入试管 。（9）、取18克NaCl固体 。（10）、往酒精灯里添加酒精 。（11）、盛硫磺在集气瓶中燃烧 。（12）、拿到热的蒸发皿 。（13）、使烧杯、烧瓶均匀受热 。（14）、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体 。（15）、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液 。12、根据下图所示仪器回答：（1）写出仪器名称：A B C D_（2）填写仪器编号回答下列问题：配制溶液时，用来溶解固体的容器是；用于作热源的仪器是；加热试管内溶液时，用于夹持试管的仪器是；用来量度液体体积的是。13、用量筒取一定体积的液体时，应该平视凹液面的 处，如果仰视，则读数将 。（“不变”“偏大”或“偏小”） 答案：1、C 2、B 3、B 4、B 5、A、C 6、C 7、B 8、D 9、12mL；盖满试管底即可 10、零处、平衡；左、右、镊子；一张质量相等的纸、玻璃器皿11、（1）试管（2）玻璃棒（3）胶头滴管（4）集气瓶（5）药匙或纸槽（