八年级英语下册 Module 5 Cartoon stories Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years教案4 （新版）外研版.doc

module 5 cartoons教学设计设计者教学主题 module 5 cartoons unit2 tintin has been popular for over eighty years.教材分析 卡通故事是少年儿童喜欢的话题，每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，所以本模块内容能够激发学生的学习兴趣和参与意识。本单元为本模块第二单元，介绍了几个受欢迎的卡通形象，包括美猴王、史莱克、尼莫、丁丁和史努比等。尽管有的并不美，比如，史莱克，但这些卡通人物深得人们的喜爱。并引导学生从语篇中，读出暗含的一些哲理。比如：美猴王大闹天宫，把天宫闹得天翻地覆，人们为什么还会喜欢？美猴王的故事同学们都很清楚，但文章中提到的其他卡通人物，有的学生未必熟识，教学中，不能只满足学生读懂字面意思，还要让学生了解这些卡通人物，同时为学生传达卡通故事背后的文化信息。本课借助这一话题展开读写活动，激发学生的学习热情，有助于教学设计。课时教学目标 . 知识目标： (1).教授学生学习并掌握下列词汇：著名的卡通人物名字；新单词等 (2).引领学生学习并区别运用语法：现在完成时和一般过去时。. 能力目标： (1).读：确保学生能读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息。 (2).写：教授学生如何描写自己喜欢的卡通人物或故事。iii. 情感态度目标：通过阅读卡通人物故事，让学生感受到他们身上所蕴含的美好品质，同时了解中西方文化的不同。 教学重点与难点 . 重点：确保学生能读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息。 . 难点：教授学生如何描述自己喜欢的卡通人物并对其进行评价。教学方法 wps演示 task-based approach教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动step 1: lead-int: do you like cartoons ?s: .t: what cartoons have you ever seen before?s:show the video of the cartoon the adventures of tintin .then show the picture of the cartoon the adventures of tintin设置问题情境，让学生们讨论曾经看过的卡通片，进而展现tintin历险记的视频，询问问题自然引入本课话题，使学生进入状态为后续教学打下基础，引起学生的兴趣及求知欲。step2: readingshow the video of the passage and answer（学生观看课文视频并回答下面的问题）：how many cartoon heroes（英雄；男主角） are mentioned(涉及) ? who are they ?(1)show the pictures of cartoon heroes ask ： whats this?what colour is it?is the man handsome or ugly?describe (描述) the pictureread paragraph 1 use words in the passage to describe them（注意阅读技巧：不用担心新词，只要找到你所需要的信息就行。)nemoa cute _fishshrek an_green manand look very_,but_of them _young people all over the world.(2) read paragraph 2 and complete the table .（注意阅读技巧)lets find out something about havoc in heaven who is in it? _what is it about? he a group of monkeys the emperor(玉帝) of heaven and his men. why do people like it? he is brave, and humorous.parents and children laugh together the monkey king a terrible mess in heaven. (3) read paragraph 3. get the information about tintin（注意阅读技巧)who is tintin ? he has _and a _dog.he _a newspaper and has lots of _. (4) read paragraph 4 and find out:what does he think of real life? which of them do you like best? why?i like(nemo)because i think he isread the passage in groups.find out: do you think they are popular? why?（找出每段中能够说明卡通人物受欢迎的句子）choose a sentence that best summarizes(总结) the passage.要求学生观看课本视频，形象生动的从整体上把握文章的内容， 为进一步学习做好铺垫。展示出相关图片，让学生再次认识人物。通过图片来引导学生认识人物，大家共同讨论并通过图片来猜测学习相关新单词。一句话描述图片使学生进一步了解文章，并为最后写作一步步铺垫。让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。而小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。通过问题学会使用所学形容词进行评价，为写作打基础。再次读文章，分析这些卡通人物受欢迎的原因，引导学生对文章做出正确的总结，并从语篇中读出一些暗含的哲理。step 3: play a game:speaking and writing “my favourite cartoon”从课文中学习描述卡通片，组长抽签要描述的卡通片及卡通人物的图片后小组合作，让其他组猜。练习语言的运用能力。step 4：writing1.discuss: if you write a passage about your favorite cartoon, what will you write?2.write a passage about your favorite cartoon(参考描述大闹天宫部分)3.show some pictures of the cartoons 4.show some students compositions and correct the mistakes together.通过小游戏学生总结写作的要点，篇章结构是怎样的。为学生下一步写作打基础。出示大闹天宫部分及一部分卡通图片和名字，给学生一个个的实例，也为学困生降低写作难度。部分学生展示习作，大家共同改错提高。step 5:summarywe love a person not because of the appearance (外貌)but because of the character.(性格）from now on, be kind and be helpfulbe brave and be strongwe can make our life more beautiful! 通过阅读卡通人物故事，感受到他们身上所蕴含的美好品质，并向他们学习，得以情感的升华。step6: homework finish your composition by yourself. discuss and correct your mistakes. 课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。并采用自查 互评 修改的形式提高写作能力。板书设计： module 5 cartoons. unit 2 tintin has been popular for over eighty years. cartoons name and main char