测评练习 (3).doc

岳阳楼记一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。（1）属予作文以记之 （ ）（2）政通人和，百废具兴 （ ）（3）此则岳阳楼之大观也 （ ）（4）波澜不惊 （ ）（5）而或长烟一空 （ ）（6）把酒临风 （ ）（7）予尝求古仁人之心 （ ）（8）吾谁与归 （ ）2.用现代汉语翻译下面句子。（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。译文：_（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。译文：_（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 译文：_（4）予尝求古仁人之心，或异二者之为。译文：_3.划分下列句子的朗读节奏。（1）乃 重 修 岳 阳 楼（2）前 人 之 述 备 矣（3）刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上（4）予 尝 求 古 仁 人 之 心 4.用原文语句填空。（1）体现“古仁人之心”的句子是：_。（2）突出水天一色的景象的句子是：_，_。（3）对洞庭湖景观总评价的句子是：_。（4）全文的主旨句是：_。（5）第4段中，描写水面月光的句子是：_；描写水中月影的句子是：_。5.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?答：_6.“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下“古仁人之心”。答：_7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?答：_二、课内阅读（2014重庆中考）阅读岳阳楼记，完成811题。8.解释下列句子中加点的词语。（1）前人之述备矣 （ ）（2）连月不开 （ ）（3）薄暮冥冥 （ ）（4）至若春和景明 （ ）9.用现代汉语翻译下面句子。（1）政通人和，百废具兴。译文：_（2）去国怀乡，忧谗畏讥译文：_10.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？迁客骚人的情：_古仁人的情：_写这两种情的目的：_11.文中说：“不以物喜，不以己悲。”作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。答：_三、美文品析（2014龙东中考）阅读文言文，回答1215题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（选自范公偁过庭录）【注】负：依仗。贻：遗留。规：劝诫。12.解释文中加点的词。景:_ 书: _13.翻译下列句子。(1)微斯人，吾谁与归？译文：_(2)愤郁颇见辞色。 译文：_14.用原文来回答。【甲】文中体现范仲淹政治态度的句子是：_。【乙】文中表现范仲淹对滕子京态度的句子是：_。15.从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？答：_答案解析1.答案：（1）通“嘱”，嘱托 （2）通“俱”，全，皆 （3）雄伟景象（4）起，动 （5）有时 （6）端着 （7）探求 （8）归依2.答案：（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。 （2）（洞庭湖)连接着远处的群山，吞吐着长江流水,水势浩大，宽阔无边。 （3）沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿时而浮游，时而潜游。 （4）我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。3.答案：（1）乃/重修/岳阳楼 （2）前人之述/备矣 （3）刻/唐贤今人诗赋/于其上 （4）予/尝求/古仁人之心4.答案：（1）不以物喜，不以己悲 （2）上下天光一碧万顷 （3）此则岳阳楼之大观也 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (5)浮光跃金静影沉璧5.答案：意在与“古仁人之心”做对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。6.答案：“不以物喜，不以己悲。”评价：古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应该有古仁人的心态：悲则泰然，喜则淡然。 7.答案：抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。8.答案：（1）详尽 （2）天气放晴 （3）迫近 （4）日光9.答案：（1）政事顺利，百姓和乐，许多已荒废了的事业都兴办起来了。（2）离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。10.【解析】本题考查对文章内容的理解。迁客骚人的情随着景物的变化而变化，古仁人的情要联系“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”回答，写这两种情的目的应联系文章主旨作答。答案：以物喜，以己悲。 不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。 通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。11.【解析】这是一道开放性试题。首先要理解“不以物喜，不以己悲”的深刻内涵，联系实际，表明观点，辩证地思考，理由恰当，言之成理即可。答案（示例）：能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便亦是这个道理。12.答案：日光 书信13.答案：(1)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？(2)他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。14.答案：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 友善，爱其才15.【解析】此题为开放性题目。可以从范仲淹、滕子京的优秀精神品质及他们之间的友情来思考作答。答案：我们要忧国忧民（吃苦在前，享乐在后）。做人要有宽阔的胸襟。对朋友要真诚帮助。要善于接受他人意见。做人要谦虚。附【乙】【译文】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。范仲淹和