小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 教学设计 (6).doc

认识人民币【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P46P48例1、例2。【设计理念】：新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把认识人民币这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。【教学目标】：l知识目标：认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。l能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。l情感目标：1通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。2教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。3在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。【教学重点】：使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。【教学难点】：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。【教具准备】：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。【教学设计】：一、情景激趣，导入新知。1、师：同学们,乐乐文具店的文具正在打折，我们一起去看看吧！看看这些文具下面都标有什么？（价格）买东西需要带上什么呢?也就是用什么去买呢？2、（课件出示人民币图）师：小朋友们，你们知道吗？世界各国的钱都有自己不同的名字，美国的钱叫美元；日本的钱叫日元，；澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；中国的钱叫什么？（人民币）（板书：人民币）。3、 师：谁来说说人民币有那些用处？（买玩具、买车票4、 （电脑出示主题图：用钱购物的场景）。归纳引入：可见，人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识认识人民币，板书课题。2、 快乐学习，认识新知。（一）认识1元、5角、2分1、自主认识小面额人民币（多媒体出示人民币图片）瞧，我们国家的人民币的面额有这么多种呢！其中有些是用纸做的，叫纸币，有的是金属做的叫硬币。这些人民币你们都认识吗？打开书本47页，好好欣赏一下！欣赏完了这些人民币，老师相信小朋友，对人民币就有了初步的认识。今天我们先研究小面值的吧。”2、认识面值1元的人民币（1）师：下面请小朋友看好了：（电脑演示元的正面）这是面值多少的人民币？（1元）对，这是1元人民币的正面。（电脑演示反面）这是1元人民币的反面。（2）接下来先听清楚老师的要求：请小组长从信封里拿出两张1元的人民币摆好，仔细观察它的正面和和反面，互相讨论一下，元人民币上都有哪些字和图案？（3）汇报：师：先看正面（师演示放大图），谁来说一下，元人民币上都有哪些字？（板书：（数字：1（壹）、单位：圆（元）（在这里跟元的意思一样的是人民币的单位）、中国人民银行。）有哪些图案？（花、国徽、头像）（4）师：再看反面（师演示放大图），谁来说一下，这张反面人民币上有哪些字？（数字1）有什么图案？（这三个是石塔，在杭州西湖、它建在湖里水位最深的地方，被称为“三潭印月”，非常地美！）（5）好了！1元的人民币上还有一个特点，就是它的颜色，什么颜色？3、认识5角（1）你们认识这张人民币吗？你是怎样认出来的？（板书：5（伍）、角、颜色）（2）刚才我们看到1元和5角的人民币，它们的图案都是不一样的，其实，在我们国家每张人民币上的图案都有特别的意义，下课后，同学们再仔细观察，把你的发现告诉你的小伙伴或老师，好不好？（3）好的，小朋友们请看！人民币的单位除元和角外，还有一个就是分，现在我们很少用到。（板书：分）（4）你们看，在我们的人民币中除了壹和伍还有以下这些数字，（课件演示2角、10元、100元）（板书：2（贰）、10（拾）、100（佰）（二）认识全套人民币师：不同的数字配上不同的单位就组成了各种人民币了的面值了。请大家用我们学过的这种方法来看看老师手中的人民币面值是多少？（师用投影展示）（先指名说再集体说）知道的同学都可以自己站起来大声回答。（出示2元、5元、元、5角、2角、角、5分、2分、1分元不同版本）师及时表扬：你们知道这么多真了不起。（三）质疑同学们请看这里的人民币，跟我们手中的人民币有什么不一样？（四）、游戏同学们表现的真棒,下面我们来玩一个猜人民币的游戏，屏幕上的人民币只看到一角，你能猜出它的面值是多少吗？课件演示，学生抢答。（五）、人民币互换活动，渗透新知。教学元角（1）看来，我们班的小朋友已经能够很快地判断出了人民币的面值，接下来，老师想跟小朋友们玩一个人民币互换活动（就是按要求跟老师换钱），请小组长小心地把钱倒在桌面上。（2）（师出示电子书48页）这张人民币是多少的？（2角），1张2角能换几个1角硬币？谁愿意来换？（师出示2角纸币），老师能跟他换吗？为什么？这个硬币的面值是多少？（5角），1个5角硬币能换几个1角硬币？谁来换？（师出示2角纸币）（3）打开书48页，学生独立填写后师出示正确答案（4）（课件出示1元硬币）这个硬币的面值是多少？能换几个1角硬币？（10个）为什么能换？（一样多）在数学里一样多可以用什么符号表示？（=）所以1元=10角（板书：1元=10角）生齐读1元=10角（5）（师出示电子书48页做一做）小朋友，你会换钱了吗？请大家根据要求想一想该怎样换钱之后把答案填在48的页书上，注意不能换多了，也不能换少了。老师要看哪个小组的小朋友最快！（6）个别汇报（7）师小结：不管是纸币还是硬币，面值相等就可以互换。三、购物，应用新知。（1）小朋友们，这节课你们不但学会了判断人民币的面值，还学会了如何换钱，那你们现在想不想自己去买东西呢？老师手中的玩具小本子1元钱，谁上来买？（2）你们想买吗？这里就是商店的货架，老师要请一个小朋友来当售货员，谁先来买呀？（一学生上台购物，师提醒学生使用礼貌用语）你来告诉大家，你用了多少钱买了什么？当售货员的职责是什么？（3）要求：看来，当售货员要注意顾客付的钱够还是不够,要不要找钱；当顾客的喜欢买什么都可以，不过要排队一个一个地去买；希望大家都能做到安静有序,文明有礼。买完的同学回到座位上小声交流，现在组长打开信封，给每个顾客发一些钱，另外，由于顾客太多我们还要再请两个售货员才行，活动开始。（4）（课件显示对话图）思想教育：这么少的钱就可以买这么多东西，我们真不能小看这一元钱，那我们平时应该怎么做呢？（5）小结：因为积少可以成多，所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。老师相信小朋友们都有一颗爱心，还可以把自己积攒的钱捐给希望工程，为贫困山区的小朋