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文档简介

一年级数学第二册20以内的减法教案教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减几的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减几的计算。教学重、难点:1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减几的计算教学方法:联系生活 独立探究教学准备:课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔一、谈话引入新课，激发学习兴趣 昨天我们学了一首儿歌,你们还会唱吗?请你们唱一唱吧.儿歌里有五对好朋友,你们知道是谁吗?儿歌里的五对好朋友是谁?(1和9 2和8 3和7 4和6 5和5)他们为什么是好朋友呢?(1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10)做题体会二：探究活动1、 明确探究内容2、 探究十减几10-8= 20-6=学生用找朋友的方法做一做，师生总结：十减几，找到朋友就找到得数了实践活动：快速回答十减几3、 探究尾巴与减数相同的减法什么是尾巴探究怎样减师生总结：尾巴相减头不变实践活动：12-2 13-3 14-4 15-5 16-6 17-7 18-8 19-9 11-14、 大尾巴减小数明确什么是小尾巴什么是小尾巴减大数探究这一类型的题目的做法师生探究得出结论：尾巴相减头不变实践活动17-5 16-4 18-6 17-4 19-3 15-3 16-2 15-1 18-75、 探究小尾巴减大数明确小尾巴和大数探究做法用尾巴去减，不够减该怎么办呢？我们就用一把斧头把十几劈开，用十去减，再加上尾巴就可以这种方法叫破十法 用破十法做题6、 连减法7、 明确要分解的数8、 探究做法9、 用尾巴去减，不够减该怎么办呢？我们就用一把斧头不把十几劈开，劈开减数，先算十几减几，再算十减几，连续的减10、 这种方法叫连减法 11、 用连减法做题 三、游戏巩固做数字大转盘的游戏，四、展示台学生用
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