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文档简介

两位数加一位数、整十数教案教学目标1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点1、初步建立数位的概念。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数教学工具挂图，小棒教学过程一、复习旧知。 20+20= 20+7=60+30= 40+5=30+50= 30+8=二、揭示课题（两位数加一位数、整十数）。三、探究新知。1、情境引入，提出问题1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)（1）小林和小红一共要写多少字?（2）小林和小红已经写了多少字?)2、教学两位数加一位数（不进位）小林和小红一共要写多少字?25+2=27（1）用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。 （2）老师引导学生先算个位加个位5加2得7，再用十位20加7等于27.3、教学两位数加整十数小林和小红已经写了多少字?)25+20=（1）用同样方法摆一摆，先摆2捆小棒和2捆小棒是40根，再用40根和5根合起来是45。（2）老师引导学生先算十位加十位20加20得40，再用40加5等于45.4、对比25+2和 25+20两个算式有什么不同和相同?（1）学生讨论交流汇报.(2)老师引导学生小结：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。（3）25+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。（4）25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。四、知识应用1、口算34+4= 23+30= 42+3= 47+20=62+7= 64+30=82+2= 76+10算一算，看一看个位和十位有什么变化？2、完成第64页的“做一做”第1、2题练习 3、完成练习十五13题。五、课堂小结这节课学了什么知识?你学会了吗？板书：两位数加一位数、整十数 （1）小林一共要写多少个字？ （2）小林和小红已经写
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