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第七课时 把整数或带分数化成假分数 第七 课时 整数 带分数 化成 假分数

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浔中中心小学 2013年春_季五年级数学学科教学设计 教学内容 第七课时 把整数或带分数化成假分数 教学目标 1使学生理解并掌握把整数或带分数化成假分数的方法，能够正确地把整数化成指定分母的假分数及把带分数化成假分数。2、培养学生归纳概括的能力。3、培养学生认真仔细的良好习惯。 教学重难点 把整数或带分数化成假分数的方法。新 课 标 第 一 网 课前准备 教学过程 个人使用批注 教学过程： 一、创设情境 把下面的假分数化成整数或带分数。 二、揭示课题 这节课我们学习“把整数或带分数化成假分数”（板书课题） 三、探索研究 1、把1化成指定分母的假分数。 （1）使学生明白“把1化成分母为2、3、4、5……的分数，也就是说把单位”1“平均分成2份、3份、4份……，分别取它们的全部。 （2）直观演示。把1个圆平均分成2份，每份是 ，这个圆里有2个 ，2个 是 ，1= 。 也可以把这个圆平均分成3份，每份是 ，这个圆里有3个 ，3个 是 ，1= 。 同样可以得到1= 、1= … 由此可知：1= = = = =…http:// www.xkb 1.com （3）小结：1可以化成分子、分母（0除外）相同的假分数。 练一练：1= = = = 。 想一想：其它整数能不能化成分母是任意自然数的假分数呢？ 2、把整数化成指定分母的假分数。 （1）说说下列整数对应的假分数是几？ 1= 2= 3= 4= 5= （2）把2化成分母是3的假分数。 因为1里面有3个 ，所以2里面有（32）个 ，即 （在直线上数出6个 ） 。 板书：2= = 或2= （3）把5化成分母是3的假分数。 想一想：1里面有（ ）个 ，5里面有（□□）个 。 板书：5= = 或5= （4）怎样把2、5分别化成分母是4的假分数？ 学生独立练习，集体订正。 讨论：把整数（0除外）化成假分数的方法是什么？ （5）小结：①和其它整数（0除外）都可以化成分母是任意自然数的假分数。②把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数相乘的积作分子。 练一练：8= = 12= =（ ） 3、把带分数化成假分数。 （1）让学生围绕下面的问题进行自学。新 课 标 第 一 网 ①2 这个分数是由哪两部分合成的？ ②怎样把2化成分母是5的假分数？ ③真分数部分是多少个 ？ ④把整数部分和真分数部分合在一起一共是多少个 ？ （2）汇报自学情况，教师板书： 2 = = （3）引导学生归纳出带分数化成假分数的方法。 练一练：1 = = 。4 = = 。 四、课堂实践 五、课堂小结 1、把整数化成用指定分母作分母的假分数的方法是什么？ 2、把带分数化成假分数的方法是什么？ 3、两者在方法上有什么不相同？有什么不同？ 六、作业 七、思考练习 一个带分数，它的分数部分分子是5，把它化成假分数后分子是21，这个带分数是（ ）或（ ）。 教学反思： http:// www.xkb 1.com 新课 标第 一 网

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