小学数学人教2011课标版一年级数数 数的组成教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

第四单元 100以内数的认识第一课时 数数 数的组成一、教学内容：人教版小学数学第二册第四单元第一课时数数、数的组成，教材第33-34页内容二、教学目标：1认识计数单位“一”和“十”。初步感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2使学生能10个10个地正确数出数量在100以内的整十数，认识计数单位“百”，了解10个十是一个百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作精神。三、教学重点：1.让学生经历数数的过程，知道数的组成。2.能用不同的方法按顺序数出100以内的数。四、教学难点：1.理解几十九添上1是几十。五、教学准备：小棒、课件六、教学过程：一、复习旧知，引入新课1数数 我们已经认识了20以内的数，我们一起来数一下这些数。（让学生接着一个一个数到20。）2引入课题今天我们在认识20以内数的基础上，来认识更大的数，这就是100以内的数。 3.板书：100以内数的认识（数数 数的组成）二、操作数数，认识新知1.提问学生：我们班有几排同学？每排有多少位同学？ （1）要求：让学生一个一个数，复习二十以内的数。（2）同学之间一起数小棒，一个一个数到十。 提问：你发现了什么？（10个一是十） 要求：让学生将小棒十个十个一组。 提问：总共有多少个小棒？ 教师引导：这一百根小棒十个十个一组，也就是说一百是由十个十组成的；反过来说，一百里面有十个十。2动手操作（1）要求：每个人数出二十五根小棒，怎样摆才能一眼看出它是多少根小棒？（同桌之间互相讨论） 教师引导：二十五是由2个十和5个一组成。要求：自己摆一摆，摆完后同桌互相检查。要求：现在跟老师一起，从二十五起接着一根一根地边摆边数，数到二十九。提问：现在你能和同桌一起，从二十起数你摆的小棒，一个一个地数到二十九吗？大家数一数。 （2）提问：二十九根再添上1根是多少根呢？请你来摆一摆。追问：二十九添上1是多少？看一看，几个十是三十？指出：二十九添上1是3个十，3个十是三十。指出：2个十和几个一合起来是二十几，3个十和几个一合起来是三十几。也就是说几个十和几个一合起来就是（几十几）。（板书：几十几） 小结：大家现在又知道了，几十九添上1就得到一个整十数。如果是3个十就是三十，如果是4个十就是四十。也就是说，几个十就是几十。（板书：几十）三、巩固训练 1.同桌两个数数（1）2个2个数数、5个5个数数、10个10个数数2.填空（1）4个十和6个一组成的数是（ ）；（2）7个十是（ ）；（3）
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