【荐】2015年新版人教版七年级下册英语全册导学教案

1 七年级下册英语教学工作计划 一、 教学基本情况简析 1、教材简析 七年级下册全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。 2、学情简析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任 7（ 2）班和 7（ 5）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的 ，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 二 教学目标 通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭 生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 教学重难点： 1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission 2.What time , When ,Why, What, Where questions; 3.How questions: How long questions, How far questions; 4.Imperatives(Dont.) 5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality 6. Prepositions of Time, Prepositions of Place 7.There be structure 8.Affirmative statements; 9.The Simple Past tense； the past form of regular and irregular verbs 四、教学措施 确保基础知识过关，具体方法如下： 1、单词过关：每天记 5-8 个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 2 4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写 。 五、教学进度安排 第一周：复习上期内容 第二周： Unit 1 Can you play the guitar ? 第三周： Unit 2 What time do you go to school ? 第四周：复习 Unit 1 Unit 2 第五周： Unit 3 How do you go to school ? 第六周： Unit 4 Dont eat in class ? 第七周： Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周：复习 Unit 3 Unit 4 Unit 5 第九周： Unit 6 Im watching TV. 第十周：五一放假 Unit 7 Its raining ! 第十一周： Unit 7 Its raining ! 复习 Unit 6、 Unit 7 第十二周： Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周： Unit 9 what does he look like ? 第十四周：复习 Unit 8、 Unit 9 第十五周： Unit 10 Id like some noodles . 第十六周： Unit 11 How was your school trip ? 第十七周： Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周：复习 Unit 10、 Unit 11、 Unit 12 第十九周：期末考试复习 第二十周：期末考试复习 Unit 1 Can you play the guitar? Section A 1a 1c (P1) * 教师寄语： Never do things by halves. 做事不要半途而废 。 【学习目标】 ： 1. 掌握表 示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力 . 【体验学习】： 1.情态动词 can 小结： 后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是 能 ,会 。用法口诀：情态 can 表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变， can 的模样永不变。 只要出现动词 can，动词原形后面站。 一般疑问 can 提前，否定 can 后 not 添 。 2. play 的用法小结： play 与体育、棋类词语连用时，不加定冠词 the eg: play basketball, play chess, play cards 3 play 与乐器类词语连用时要加定冠词 the eg: play the guitar， play the piano play the drum， play the violin 【课堂导学】： 学习任务 一、 认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相 检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他 _ 跳舞 _游泳 _ 唱歌 _ 下国际象棋_ 画画 _ 说英语 _ 3.小组内核对答案 4.完成 1a 将单词与图画匹配 学习任务 二、 学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成 1b 排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成 1c, 练习下面的对话： Can you-? Yes, I can. No, I cant 学习任务 三、 合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他 _ 踢足球 _ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -Can he sing? -Yes, he can. / No, he cant. -Can Tom speak English? -Yes, he can. / No, he cant. 【自主检测】： I精挑细选 1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. the II 翻译官 说英语 _ 弹吉他 _ 象棋俱乐部 _ 下象棋 _ 英语俱乐部 _ 音乐俱乐部 _ 美术俱乐部 _ 游泳俱乐部 _ 参加 _ . 补全对话 A. Can you _(唱歌 )? B. Yes, I _. Can you _(游泳 )? A. No, I want to join _(象棋俱乐部 ). B. I dont like _(象棋 ) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部 ) 【快乐链接】 英汉对对碰： Match each word with the right Chinese meaning. guitar 游泳 sing 吉他 swim 跳舞 dance 画画 draw 唱歌 chess 说、说话 speak 国际象棋 join 说英语 club 参加、加入 speak English 俱乐部、社团 【学习体会】 Unit 1 Can you play the guitar? Section A 2a 2d (P2) * 教师寄语： Never do things by halves. 做事不要半途而废 。 【学习目标】： 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【学习重点】： 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【体验学习】： 1. 自学课文，勾画出重点和疑 惑 4 2. 熟悉俱乐部名称的写法 : the swimming club_ the dancing club_ the singing club_ the music club_ the art club_ the story telling club_ the chess club_ the sports club_ 【课堂导学】： 学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在 2a 中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音 ,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 学习任务二： 听 2b 录音 ,运用情 态动词 can 谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，完成句子。 2.再听一遍录音 ,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to join? B:She wants to join the chess club. 学习任务三： 完成 2c 部分。 1.以小组为单位 ,根据 2b 内容编新对话 .2.小组竞赛 ,展示新对话。 学习任务四： 完成 2d 部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.学生质 疑，师生共同解惑。 3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。 【自主检测】： I、精挑细选 1. My sister is good _ math, she is great.A. in B. at C. to 2. Bob _ to join the art club.A. want B. wants to C. wants II、完美呈现 1. John wants to j_ the music club. 2. Can you s_English?3. I can play the guitar but cant play the p_. 、连词成句 （请注意大小写和标点符号） 1. want, join, the, club, to, music, I (.)_ 2. I, play, the, cant, guitar (.) _ 3. club, you, do , want, join, to, what (?)_ IV、 补全对话 A: Good morning!_? B: Yes, I want to join the chess club. A: Good, _ ? B: David. A: _ ? B: Im twelve. A: _ ? B: My telephone number is 435-201. A: _ ? B: Yes, a little. A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: Youre welcome. 【学习体会】 Unit 1 Can you play the guitar? Section A Grammar Focus 3c (P3) * 教师寄语： Never do things by halves. 做事不要半途而废 。 【学习目标】【学习重点】： 1. 进一步熟悉情态动词 can 的用法。 2 .学会写海报。 【体验学习】： 1.根据音标拼读单词并牢记； write _ show _ or _talk _talk to _kung fu _ 2.自学课文，勾画出重点和 疑惑 【课堂导学】： 学习任务一： 运用前面所学的知识编写对话。 eg: - Can you swim ? - No, I cant. -Can you play chess? - Yes, I can. -What club do you want to join? - I want to join the chess club. 学习任务二： 完成 Grammar Focus 1. 学生自学，并知道 cant = cannot. 5 2. 分组朗读句子。 3. 学生质疑，师生共同解惑。 学习任务三： 完成 3a 部分 1. 学生仿照例句完成其他练习。 2. 小组相互核对答案。 3. 分组朗读句子。 学习任务四： 完成 3b 部分 1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。 2. 小组相互核对答案。 3. 以小组为单位，讨论海报的写法。 学习任务五： 完成 3c 部分 【合作交流】： Group work: 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗 ?也就是说动词需要进行变化吗 ? He/She/I/You/They can _(sing). 【自主检测】： I、精挑细选 1. We want students _ the school show.A. to B. for C .on 2. -Can you play volleyball? -Sorry, I _A. dont B. can C. cant 3. - Can you sing? -Yes, I can sing very _A. good B. well C. nice 4. Kate wants _ the English club.A. to join B. join C. to 5. - Can your brother sing? - _A. Yes, I can. B. No, you cant. C. Yes, he can. II、短语翻译 1. 讲故事 _ 2.踢足球 _ _ 3. 放学后 4. 与 交谈 _ 5. 说汉语 _ 6.想要做某事 、 完成句子 1. 你会跳舞吗 ? 是的 ,我会 _ 2. 我会弹吉他 ,_ 3. 你想加入什么俱乐部 ? 我想加入英语俱乐部 ._ 4. 你会下象棋吗 ? 不 ,我不会 . 【学习体会】 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 1a 1f (P4) * 教师寄语： Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。 【学习目标】 :1. 掌握有关乐器的单词 2学 会询问某人能力的句型 【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力 . 【体验学习】： 翻译： 你会打篮球吗？ 不，我不会 你会敲鼓吗？ 是的，我会 根据上面两句话，讨论一下 play 的用法 . 【课堂导学】： 学习任务一 : 认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示吉他 _ 鼓 _ 钢琴 _ 小提琴 _ 画 画 _ 唱歌 _ 4.在小组内核对答案 .5.完成 1a 将单词与图画匹配 . 6. 听录音，完成 1b. 学习任务二 : 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes, I can. But I cant play the piano. 6 1.两人一组，练习对话 2.利用 1a 中的乐器，做替换练习， 完成 1c. 3.小组竞争，展示成果 学习任务三 : 学习 1d,1e,1f 部 分 1. 听录音，圈出你听到的单词和短语 2. 核对答案，完成 1d 3. 再听一遍录音，用 1d 方框中的词填写 1e 图表 4. 核对答案，完成 1e. 5. 根据 1d,1e 内容，编写对话并上台展示，完成 1f 【自主检测】： I、精挑细选 1. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. the, / C. /, the 2. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say 3. I like _club.A. music B. the musics C. the music 4. Tom wants to join _club. A. dancing B. the danceing C. the dancing 5. He_ to join the music club. A. dont want B. doesnt wants C. would like 6. -Are they good at _? -Yes, they are. A. swim B. to swim C. swimming II、完美呈现 1. Can you play the v_? 2. He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_. 4. Does he play the p_ every day? 5. He can p _ _ the drums. III 翻译句子 1. 你会唱歌吗 ? 是的 ,我会 ._ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞 ._ 3.他会弹吉他吗？不，他不会 _ 4.Jane 会下象棋吗 ? 不 ,不会 .她会拉小提琴 _ 【快乐链接】 英汉对对碰： Match each word with the right Chinese meaning. violin 鼓 drum 小提琴 piano 钢琴 play the drums 拉小提琴 play the piano 击鼓 play the violin 弹钢琴 【学习体会】 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 2a 2c (P5) * 教师寄语： Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。 【学习目标】【学习重点】： 1.掌握本节课的单词和短语。 2.理解本课短文，学会书写应聘广告 . 【体验学习】： I、 预习交流 1. 找出新单词和短语并牢记； 2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1. 也 ,而且 _ 2. 人，人们 _ 3. 老人院 _ 4. 对 有办法 _ 5. 讲故事 _ 6. 交朋友 _ 7. 在某方面帮助某人 _ 8. 说英语的 _ 9. 运动中心 _ 10. 在周末 _ 【课堂导学】： 学习任务一 : 学习 2a 部分 1.自读短文 , 理解意思并划出 Peter, Alan and Ma Huan 能做的事情。 2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分 also 和 too 的用法。 3.小组内复述、背诵短文。 学习任务二 : 学习 2b 部分 1.自读短文 , 理解意思并把方框里的 A、 B、 C 填到相应的短文上。 2.小组合作 , 翻译短文。 3.学生质疑，师生共同解惑。 4.尝试背诵短文。 学习任务三 : 学习 2c 部分 结合 2a,2b 的内容，把短文前面的 A、 B、 C 填到相应的名字后的横线上 学习任务四： 合作交流 Group work: 讨论如何写 应聘广告，试着写一写。 【自主检测】： I、精挑细选 1. -Can you help me _ my English? -Sure.A. in B. of C. with 2. -_ club do you want to join?- We want to join the tennis club. 7 A. Why B. Where C. What 3. Please call Mr.Wang _A. in B. at C. with 4. Jim likes English and he _ likes Chinese.A. too B. also C. two 5. Are you good _ old people?A. at B. for C. with 6. I often do my homework _ the weekendsA. on B. for C. with II、 翻译句子 1. 我能说英语而且也能踢足球。 _ 2. 你擅长与老年人交往吗？ _ 3. 我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。 _ 【快乐链接】 英汉对对碰： Match each word with the right Chinese meaning. also 人们 people 而且 teach 家 home 中心 center 教 story 有趣的 interesting 故事 on the weekends 在 帮助 after school 在周末 help with 讲英语 的 English-speaking 放学后 talk to 讲故事 tell a story 交朋友 make friends 与某人交谈 【学习体会】 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 3a Self Check (P6) * 教师寄语： Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。 【学习目标】【学习重点】： 1. 复习掌握本单元的单词及短语。 2. 熟练运用本单元句型 : 3. 学会书写应聘广告 . 4. 了解和掌握相应的语音知识。 【体验学习】： * 小组讨论 may 和 can 的用法 . may 和 can 都是 _动词 . 意思是 _后面加 _. eg: can 表示一种能力。 他能说英语和汉语。 He _speak _and _ may 表示允许， 可以。 我能知道你的 名字吗？ _ I _your name? * 翻译： 1、他不会弹吉他。 _ 2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _. 【课堂导学】： 学习任务一 :： 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词 5 分钟。 2、组内练习，相互提问。 学习任务二： 完成 3a 部分。 1自读 3a 文章，用所给的词完成空格。 2小组讨论 , 理解广告内容。 .3学生质疑，师生共同解惑 . 学习任务三： 完成 3b 部分。 学习任务四： 完成 Self Check 部分。 1. 根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。 2. 完成活动 2 3. 完成活动 3 学习任务五： 了解和掌握相应的语音知识。 要求学生翻到教材 103 页，边听边跟读。 【自主检测】： I、精挑细选 1. We want two good actors _ our school show.A. for B. with C. in 2. Does your sister want _ home?A. go B. to go to C. to go 3. Mr. Wang is _ Chinese teacher.A. our B. us C. we 8 4. Is your friend a boy _ a girl?A. and B. or C. but 5. Musicians _ for School Music Festival.A. wants B. want C. wanted II、 翻译 官 1.说英语 _ 2.学校音乐节 _ 3.弹吉他 _ 4.击鼓 _ 5.游泳俱乐部 _ 6.弹钢琴 _ 7.打鼓 _ 8.下象棋 _ 9.be good with kids_ 10.help kids with swimming_ 、 补全对话 A: Hi, Liu Ying. _ _ do you want to join? B:I want to join the _ _（象棋俱乐部） . A: Can you _? B: Yes, I can. I can paint _. Do you want to _ the art club. A: No. I want to join the _club. I can play _ well. B: Really? Welcome to our club. A: _. 【学习体会】 Unit 2 What time do you go to school? Section A 1a 1c (P7) * 教师寄语： No man can do two things at once. 一心不可二用。 【学习目标】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 ,并能合理安排 3. 初步掌握时间表达法 . 【学习重点】： 谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 . 【体验学习】： 1. go to school 去上学（ school 前不用冠词） 2. tooth (复数 ) 3.eat breakfast = have breakfast 吃早饭 4.take a shower = have a shower 洗澡，淋浴 【课堂导学】： 学习任务一： 会读写新单词及短语。 1、个人自读、记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 单词：时间 _ 几点 ,什么时候 _.点钟 _ 短语：通常 _ 去上学 _ 起床 _ 淋浴 ;洗澡 _ 吃早饭 _ 刷牙 _ 4、认真观察 a 的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。 学习任务二： 利用时间表达法 ,自由的表达时间 . 1、个人读出下列时间 . 5:00 - five oclock 6:00 - six oclock 7:00 - seven oclock 8:00 - eight oclock 9:02 - nine two 10:20 - ten twenty 11:35 - eleven thirty-five 2、小组为单位 ,读出 1a 中的时间 . 3、听录音 ,完成活动 1b 学习任务三： 完成 1c.运用句型 What time 谈论 Rick 的日常生活及 Rick 一家的淋浴时间 . 1、熟读 1a 中的对话 , 理解并复述 . 2、两人合作 , 谈论 Rick 的日常生活 (分别扮演 Rick 和采访者 ). 3、熟读 1b 中的对话 ,理解并复述 4、小组为单位 ,两人合作 , 谈论 Rick 一家的淋浴时间 . 【自主检测】： I、精挑细选 1 Do you often _ TV?A. see B. watch C. look 9 2. _ do you get up in the morning?A. Where B. What time C. How 3. When _ Tom take a shower?A. does B. do C. has 4. What time does Ann _ every day?A. go school B. go to the school C. go to school 5. -What time is it ? -Its _ 7:00. We often have breakfast _7:00A. at, at B. /, at C. at, / II、 按要求改写句子 . 1. Alicia takes a shower at 9:00.(提问划线部分 )_? 2. Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句 )_ Mary _ a shower at 8:00? 3. I usually go to bed at 10:00.(变否定句 ) I _ usually _to bed at 10:00. 4. She often runs in the morning.(对划线部分提问 ) _ _ she often _? 5.I usually get up at five oclock every day. (提问 )_ _ _ you get up every day? 【学习体会】 Unit 2 What time do you go to school? Section A 2a 2d(P8) * 教师寄语： No man can do two things at once. 一心不可二用。 【学习目标】【学习重点】： 1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 ,并能合理安排 【体验学习】： 用适当的词填空，补全下面的短文： My Day I usually _ _（ 起床 ） at 6:30. I have breakfast _ (在 ) seven oclock . After breakfast, I _ _ _（ 洗澡 ） and then I _ _ _（ 上学 ） at 7:30. I get to school at 7:40. I have five classes in the morning. And then I _ _ (吃午饭 ) at 12:00. In the afternoon, I have two classes. I _ _（回家 ） at 6:20. I get home at 6:30 p.m. I _ _（ 吃晚饭 ） at about 7:00. After dinner, I do my homework(做作业 ). I go to bed（ 睡觉 ）at 10:00. I am very busy（ 繁忙的 ） and happy every day. 【课堂导学】： 学习任务一： 完成活动 2a 1.听录音，完成 2a 中的句子。 2.再听一遍录音 ,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论对话中的内容。 学习任务二： 完成活动 2b。 1.听录音，完成时间表。 2.再听一遍录音 ,自己核实答案。 3.小组 相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论 2b 中的内容。 eg. A:What time does Bob take a shower? B:She takes a shower at 5:30. 学习任务三 ：完成 2c 部分。 1.以小组为单位 , 编新对话。 2.小组竞赛 ,展示新对话。 学习任务四： 完成 2d 部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.学生质疑，师生共同解惑。 3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。 【自主检测】： I、精挑细选 1. Scott has _ interesting job.A. an B. a C. / 2. -Whats the time? -_ nine fifteen. A. This is B. Its C. At 3. Thats a funny time _ breakfast!A. for B. in C. on II、根据汉语完成英语句子。 1. 我们从周一到周五上学。 We go to school _ Monday _ Friday. 2. 我穿好衣服后就吃饭。 After I _ _ , I have breakfast. 3. 她上课总是迟到。 She is always _ _ class. 【快乐链接】 英汉对对碰： Match each word with the right Chinese meaning. forty 从不，绝不 never 五十 early 四十 fifty 早的 exercise 广播电台 radio station 锻炼 in the morning 在早晨 get up 去上班 10 work 电台，车站 station 工作 night 奇怪的 funny 晚上 go to work 起床 b