《红梅赞》教案.doc

红梅赞教学目标：1、聆听歌曲红梅赞，感知歌曲所表达的意境。2、从欣赏歌曲的情感与风格中领悟到革命歌曲所留下的历史足迹，使我们不忘过去。3、通过聆听、欣赏、感悟，激发学生对革命先烈的爱戴和敬佩之情。教学重点：聆听、欣赏、感悟红梅赞，加深学生对革命先烈江姐的认识。教学难点：从歌曲的欣赏、表演中，激励学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活是来之不易的。课前准备：1、搜集梅花图片以及赞美梅花的诗句。2、准备歌剧江姐的剧情故事。3、多媒体课件。教学时间：一课时。教学流程：一、创设情境，导入新课。二、新授：（一）、导入：师：同学们，你们曾经在语文课上学习过一首古诗梅花，还记得吗？生：记得。齐背：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。师：恩，背的很好；请看大屏幕（梅花图片展示）；同学们，这是什么颜色的梅花？生：红色的。师：大家回答的很好，这就是红梅。师：你们觉得红梅美吗？生：美。师：那根据你们课前搜集到的关于红梅的资料，谁来赞美一下它？生：师：很好，大家请看这些名家对红梅的高度赞美吧！（诗词展示）请同学们跟着老师一起朗读。生：师：同学们朗诵的很不错，那大家知道为什么古往今来有那么多的人来赞美红梅吗？生：师：那这节课，请同学们跟着老师一起走进音乐的课堂，为不怕严寒的红梅引吭高歌吧！(二)、新课教授：1、师：下面我们就来静静欣赏这曲红梅赞，聆听时老师给你们一个小任务：听完后，向大家表达一下你的感受。（放音乐，展示歌词。）生：师：同学们的感受都很棒，都体会到这首歌非常的抒情、优美而又不缺乏激情。那下面请同学们跟着老师，带着你们的感受一起来朗读歌词。生：2、师：同学们的感情表达很充沛，下面我们再次聆听这首歌，这次老师希望同学们用“啊”字跟着音乐轻声哼唱一下旋律，并跟着老师用手势感受歌曲的旋律起伏。生：师：这一次同学们感受到歌曲的旋律线是怎样变化的呢？谁能用其它形式表现歌曲旋律线的起伏呢？生：3、师：同学们真聪明，全体起立，请同学们跟随老师用自己的肢体语言把歌曲展示一下吧！（生跟随老师展示）4、师：同学们展示的很好，但是大家发现一个问题没有，为什么第一句歌词是“红岩上红梅开”而不是大家经常看到的灰岩、黑岩呢？生：师：那老师来揭开谜底吧！（幻灯片：红梅赞由来）生：师：大家都看到红梅赞是选自歌剧江姐，那大家想知道江姐的故事吗？生：想。师：（展示江姐图片、简介）同学们，江姐的故事是源自于小说红岩，而红梅赞则是江姐等英雄形象的象征，大家也知道刘胡兰、王二小、小萝卜头的故事吧？生：知道。师：因此，这节课我们欣赏的红梅赞其实是英雄形象的历历再现，不是吗？你们看“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。”生：师：同学们，看了江姐的故事，你们想对我们的革命前辈们说些什么呢？生：（三）、拓展视野：师：同学们，红梅赞还有舞台剧哦，下面我们来欣赏一下舞台剧的片段。（四）、小结：师：同学们，也许你们还沉浸在音乐优美的旋律中，也许你们还沉思在英雄的形象中。但是你们一定要深深的知道：