Unit4 We love animals

A TeachingModel 宜城市实验小学 余萍玉Teaching Contents: Book I Unit Four Part B Lets talk & Lets playTeaching Aims 1.能在情境中运用句型：Whats that?Its a询问和回答动物名称。 2.能够用正确的语音、语调朗读对话。 3.会用Cool ! I like it.表达赞美或欣赏。 4.培养学生热爱动物，保护动物的意识。Emphasis on teachingTeaching key points: 能用正确的语音、语调朗读对话，并在情境中运用句型：Whats that? Its a询问和回答动物名称。Teaching difficulties: 能够在情境中运用句型：Cool! I like it.表达赞美或欣赏。Teaching tools Teacher: a）animal cards, animal headdresses, a piece of magic cloth, a magic box , a magic hat, a headdress of Mike , a headdress of Mikes sister b) PPT player & mantle. Students: pictures of animal (Students drew them in the art lesson a few days ago.) and animal toys.Teaching StepsStep 1. Warm-up/Revision a. Greetings with students. b. Lets chant. (Students sing and act like animals.) c.Play a game: Whats this? Guess Its a (教师用一个带孔的问号卡片遮住一个个动物玩具或动物卡片，让学生透过问号孔洞 看后猜出 Its a dog教师快速变换小动物或卡片，让学生快速思考并作答)设计意图：快节奏的问和答，让学生的思绪快速回到英语课堂中并复习前面所学词汇和句型。Step2. Presentationa. 教师用聚光灯指着远处贴在教室前墙上的动物卡片并教单词that和句型Whats that?让学生感知到that是指远处的事物。（用带问号的卡片盖住贴在墙上动物卡片，以防学生把注意力用来回答动物名称而忽略对that的感知。） b. Group One read,Group Two read,Group Three read and the whole class read :that and Whats that?(学生在操练过程中也要像老师一样用手势指示方向。)c. Teacher: Let me go and have a look at what animal that is. 教师走过去掀起带问号的白纸并引导学生用Its a cat/bear/dog/pig.来作答。d. Use PPT to show some animals and practice:Whats that? Its a in groups.e.Play a game: Guess Whats that? Its a (隐藏动物图像，让学生用英语句型来猜出那是什么动物，猜中的奖动物头饰。)f.Use PPT to show some bamboo and a panda, but the panda is covered. 设计意图：学中用，用中学，语言支架反复构建，操练不再是毫无意义的机械重复，而是生动鲜活的语用环境。g.Use PPT to show some funny animals in order to let students understand the word funny and the expression Cool! I like it .Step3.Consolidation. a.播放迈克和妹妹去看马戏的视频。（这次，要求学生只看，不跟读。） b.再次播放该视频，这次要求学生跟读。 c.让学生打开课本P41,跟老师读课本上的对话内容，并用笔圈出对话中的 动物名称。 d.让学生在讲桌上找到自己所圈动物的卡片，并贴在黑板上对话的正确位 置。e.采用多种朗读形式（“小老师”领读，分角色朗读，男女生PK等）带动 学生熟读此重难点对话。f.在学生熟读的基础上，让学生头戴人物头饰，以小组比赛的方式分角色 表演该对话内容（要求学生能准确的运用语音语调，大声自然地对话）。设计意图：通过这个活动，让学生在不失乐趣的同时自然而然地巩固熟练该对话。Step4.Extensiona. 教师拿出准备的魔术道具，模拟变魔术的场景。b. 让学生运用Whats that？Its a.句型猜魔术箱子里是什么小动物。设计意图：通过这个游戏，培养提高学生的口语交际能力。BoarddesignUnit4 We love animals Part B Lets talkA: Whats that？ B: A ？A: No，its a . B: Look ！A funny .A: Cool！I like it.Homework 根据学生课堂表现及对知识的掌握程度适当的布置对话练习作业。教学反思： 让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求，因此本节课的设计意图是为学生构建快乐学习的课堂。我通过游戏、魔术活动以及课件创设情境，轻松、自然地引出教学重点：Whats that？Its a.Cool! I like it.，并在情境中突破难点，使教学内容形象直观。我把书本上的语言和同学的生活结合在一起，使得学生对新的语言由少到多、由易到难、循序渐进。对于那些抽象的语言则配以生动的肢体语言，又使得学生乐于模仿，易于接受，通过听听、说说、唱唱、演演、玩玩等方式，将对话教学活动开展的丰富多彩，从而提高学生的语言综合运用能力。特别是本课的难点：a funny dog和Cool! I like it.我在热身和复习时就不断的运用并配以体态语言，帮助学生理解语言的意义,达到