山东省德州市陵县郑家寨镇郑寨中学八年级语文上册《第21课 桃花源记》导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

桃花源记课题桃花源记学习目标1.有感情地朗读、背诵课文。.理解积累一些文言实词。 2.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。重难点1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。自主学习内容【知识链接】1、题目解读作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。2、走近作者 陶渊明，又名_，字_，世称_。浔阳柴桑（今江西九江市）人，_(年代)著名_诗人。代表作品_、_. 【自主学习】给加横线的字注音: 豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( ) 黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子骥( ) 诣太守( ) 与外人间隔( ) 2、古今异义词: 鲜美古义: 今义: 交通 古义:今义: 妻子古义: 今义: 绝境古义:今义:无论古义: 今义：不足古义: 今义： 5、把下列句子译成现代汉语。（1）阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4）不足为外人道也。 自主学习内容我的自学问题课题桃花源记学习目标1.有感情地朗读、背诵课文。.理解积累一些文言实词。 2.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。重难点1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。展示内容【合作探究】 渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？ 2、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？ 3、村人“皆叹惋”的原因是什么？4、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?5、用一个句式回答：桃花源是一个 的世界，那是因为_.6.你认为陶渊明是个什么样的人？总结一下。我的收获 课题桃花源记时间： 分钟 总分： 分 1、桃花源记作者 , (朝代)著名诗人。 2、文中描写桃源美好的自然环境的句子是体现祥和安乐的社会环境的句子是 。 3、解释下列句中加横线的字渔人甚异之 ( ) 具答之( ) 复前行,欲穷其林( ) 欣然规往( ) 诣太守 ( ) 未果,寻病终( ) 4、用现代汉语翻译下列语句。 渔人甚异之 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 5、指出文中中的三个成语 6、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法
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