山东省淄博市博山区崮山中学七年级生物上学期月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省淄博市博山区崮山中学七年级（上）月考生物试卷一、选择题（请将正确的答案填入下列的表格内）每小题3分，共60分1下列不属于生命现象的是（）a蜻蜓点水b钢铁生锈c公鸡打鸣d葵花向阳2生物与环境的关系下列叙述正确的是（）a蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应b大树底下好乘凉是环境对生物的影响c南橘北枳是生物影响环境d生物不仅能适应一定的环境，而且还能影响环境3为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员这种生物学研究方法是（）a实验法b观察法c调查法d测量法4原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的特征，但家鸡的产卵量比原鸡多，这是因为生物体具有（）a生长现象b生殖和发育现象c遗传和变异现象d应激性5在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）a有细胞结构b对外界剌激有反应c体小呈绿色d能生长繁殖6生物具有生长、繁殖的现象，下列都是生物的一组是（）a机器猫、蛇、蚯蚓b蘑菇、青蛙、榕树c海豚、海象、海水d病毒、牛奶、衣藻7牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）a需要营养b进行呼吸c对外界刺激作出反应d生长和繁殖8一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）a遗传性b生长现象c繁殖现象d应激性9“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话体现了小草（）a需要营养b能生长c能呼吸d能排泄10下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）a种瓜得瓜，种豆得豆b春种一粒粟，秋收万颗子c螳螂捕蝉黄雀在后d鲸呼吸时产生雾状水柱11变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）a杨树的生活需要营养物质b杨树能够繁殖和生长c杨树能够进行呼吸d杨树能够排出体内的废物12调查时要选取的对象是（）a对象中的一个b对象中的一部分c全部对象d以上都对13小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类他们依据的归类方法是（）a按照形态结构归类b按照生活环境归类c按照用途归类d按照个人喜好归类14在调查活动中，出下列哪一项外都是不可取的（）a飞檐走壁，采摘高处的野果b避开不喜欢的动物c采下的新鲜的野果，趁鲜品尝d如实记录15“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的非生物因素主要是（）a光b温度c水d空气16下列属于受非生物因素影响的是（）a螳螂捕蝉b秋风扫落叶c草盛豆苗稀d狐假虎威17“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的什么关系（）a合作b竞争c捕食d争斗18某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（）组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数a组 河水 500毫升 2230个 28只b组 蒸馏水 500毫升 1030个 9只a不符合单一变量原则b水量过多c水温太高d水中没有水草19下列哪项不是生物的活动影响生存环境的事例（）a杨树在秋天落叶b植物的蒸腾作用增加了空气的湿度c蚯蚓的活动改良了土壤d草履虫能吞食有机质，净化污水20下列生物的各种关系中，不属于合作关系的是（）a蛔虫生活在人的小肠中b蚂蚁共同搬运食物c工蜂负责采蜜，保卫蜂巢，蜂王产卵，繁殖后代d白蚁的蚁后负责产卵，工蚁照顾蚁后二、理解与应用（每空1分，共40分）21对看上去相似的生物，要注意观察它们的之处；对看上去差异明显的生物，要注意观察它们的之处22你与机器人不同，是由于你具有如下的一些特征：你的生活需要不断从外界获取，你能进行，能排出体内产生的，能对外界的刺激作出，能生长和，你的身体由构成23将以下生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：24所有生物生存所需要的基本条件是、，还有和一定的25有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲以乙为食，那甲和乙的关系是和26分析下列生物之间的关系：（1）如果把西红柿和黄瓜种在同一个温室里，他们就会彼此“赌气”，西红柿不会再挂起“红灯笼”，黄瓜也不再有喜人的碧绿，它们都不能好好生长，最后双双减产（2）苹果树和核桃树是一对“冤家”，因为核桃树叶分泌一种物质，经雨水冲进土壤就会对苹果树产生毒害（3）蛇在它的地盘上是一个“难缠”的家伙，但遇到鹰时，可能“命丧黄泉”27生物圈：地球上所有的与其的总和叫做生物圈28生态因素：环境中影响生物的和的因素叫做生态因素生态因素可以分为两类：和前者包括光、等，后者是指影响某种生物生活的生物与生物之间的关系包括关系关系关系等29请你举出两个生物适应环境的例子、30请你举出两个生物改变环境的例子、2015-2016学年山东省淄博市博山区崮山中学七年级（上）月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（请将正确的答案填入下列的表格内）每小题3分，共60分1下列不属于生命现象的是（）a蜻蜓点水b钢铁生锈c公鸡打鸣d葵花向阳【考点】生物的特征【分析】此题考查对生命现象的理解和运用【解答】解：a：蜻蜓点水是把受精卵蜻蜓是在产卵产在水中是生殖现象故不符合题意；b：钢铁生锈是发生了化学反应，包括 铁和氧气生成了氧化铁等，不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物，没有生命现象，故选b；c：公鸡打鸣是对环境刺激作出的反应，属于生物现象故不符合题意；d：葵花向阳是葵花对阳光的刺激作出的反应，属于生物现象故不符合题意故选：b【点评】解此题的关键理解生命现象即生物的现象2生物与环境的关系下列叙述正确的是（）a蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应b大树底下好乘凉是环境对生物的影响c南橘北枳是生物影响环境d生物不仅能适应一定的环境，而且还能影响环境【考点】环境对生物的影响；生物对环境的适应；生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境a、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响故不符合题意b、大树底下好乘凉是生物对环境的影响，故不符合题意c、南橘北枳是环境对生物的影响环境，故不符合题意d、生物不仅能适应一定的环境，而且还能影响环境，故符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物都会影响环境3为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员这种生物学研究方法是（）a实验法b观察法c调查法d测量法【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对实验法、观察法、调查法、测量法的理解和应用【解答】解：a、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论故不符合题意；b、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论故不符合题意；c、调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计故符合题意；d、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述故不符合题意故选：c【点评】关键掌握调查的概念及其意义4原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的特征，但家鸡的产卵量比原鸡多，这是因为生物体具有（）a生长现象b生殖和发育现象c遗传和变异现象d应激性【考点】生物的变异【分析】生物亲代与子代和子代与子代之间的相似点叫遗传，而生物之间的不同点为变异，据此可以解答本题【解答】解：原鸡是鸡形目，雉科原鸡属的1种又名茶花鸡为家鸡的始祖，现产于中国的云南、广西壮族自治区及海南省东南亚、印度、马来半岛及印度尼西亚的苏门答腊岛等也有分布原鸡体型近似家鸡头具肉冠，喉侧有一对肉垂，是本属独具的特征，和家鸡有很多相似的特征，为生物的遗传现象，因为不断的筛选产蛋高的原鸡，有的原鸡变异成产蛋高的鸡，则被人类选中，继续培养，它的高产蛋基因就会遗传给下一代就这样，有了现在的高产蛋鸡，所以出现了产蛋高和产蛋低的差异，为变异故选：c【点评】生物之间的遗传和变异是一种普遍现象5在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）a有细胞结构b对外界剌激有反应c体小呈绿色d能生长繁殖【考点】生物的特征【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：根据分析可知，判断这些小颗粒是生物的依据有有细胞结构、对外界剌激有反应、能生长繁殖体小呈绿色的不一定是生物如绿石头，可见是符合题意故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物的基本特征6生物具有生长、繁殖的现象，下列都是生物的一组是（）a机器猫、蛇、蚯蚓b蘑菇、青蛙、榕树c海豚、海象、海水d病毒、牛奶、衣藻【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的选项b中的 蘑菇是真菌、青蛙是动物、榕树是植物，该选项符合题意选项a中的机器猫、选项c中的海水、选项d中的牛奶均不具有生物的特征因此，选项a、选项c、选项d不符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征7牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）a需要营养b进行呼吸c对外界刺激作出反应d生长和繁殖【考点】生物的特征【分析】此题考查对生物对外界刺激作出反应的理解【解答】解：为什么牵牛花清晨开放，傍晚关闭？这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律这说明生物对外界刺激作出反应故选：c【点评】解此题关键是弄清牵牛花清晨开放，傍晚关闭的原因8一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）a遗传性b生长现象c繁殖现象d应激性【考点】生物的特征【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：由分析可知，生物能生长和繁殖是生物的六大特征之一，一般说来，生物种类不会由于一个个体死亡而导致该物种的绝灭这是因为生物体具有生殖作用还有其它个体的存在故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征9“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话体现了小草（）a需要营养b能生长c能呼吸d能排泄【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的7生物都能遗传和变异的特征本题“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话描述了初春小草的生长特点因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征10下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）a种瓜得瓜，种豆得豆b春种一粒粟，秋收万颗子c螳螂捕蝉黄雀在后d鲸呼吸时产生雾状水柱【考点】生物生存的环境条件【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物的遗传现象，a不符合题意；b、春种一粒粟，秋收万颗子，体现了生物能够繁殖后代，b不符合题意；c、螳螂捕蝉黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养，c符合题意；d、鲸呼吸时产生雾状水，是生物的呼吸，d不符合题意故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征11变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）a杨树的生活需要营养物质b杨树能够繁殖和生长c杨树能够进行呼吸d杨树能够排出体内的废物【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物能排出身体内产生的废物，如动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶因此，变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明杨树能够排出体内的废物故选：d【点评】解此题的关键是理解生物的特征知道植物排出废物的方式是：落叶12调查时要选取的对象是（）a对象中的一个b对象中的一部分c全部对象d以上都对【考点】调查的基本方法【分析】科学探究采用的方法有很多：观察法、实验法、资料收集法、调查法；具体采用哪种方法要根据探究的对象和探究的目的来决定其中调查法是科学探究中常采用的方法【解答】解：调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计故选：b【点评】如果调查的范围太大，可以采取取样的方法进行调查13小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类他们依据的归类方法是（）a按照形态结构归类b按照生活环境归类c按照用途归类d按照个人喜好归类【考点】生物的分类及分类单位【分析】此题考查的是植物分类的知识，思考作答【解答】解：在植物的分类中，花、果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据，如根据种子外有无果皮包被这一形态结构，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物，题干中的油松、雪松、柏树、银杏种子外无果皮包被着，属于裸子植物，可归为一类；垂柳、白杨、桃树、玉兰的种子外有果皮包被着，属于被子植物，可归为另一类可见a符合题意故选：a【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，能灵活地对植物进行分类14在调查活动中，出下列哪一项外都是不可取的（）a飞檐走壁，采摘高处的野果b避开不喜欢的动物c采下的新鲜的野果，趁鲜品尝d如实记录【考点】调查的基本方法【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计【解答】解：a、调查时，防止调查中断或发生危险，飞檐走壁，采摘高处的野果，易发生危险，不可取，a错误； b、调查是一项科学工作对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录不能仅凭个人好恶取舍，b错误；c、采下新鲜的野果，趁鲜品尝，应预防食物中毒，c错误；d、调查过程中要如实记录，d正确故选：d【点评】调查是一项科学工作对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全15“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”此诗句中影响生物的非生物因素主要是（）a光b温度c水d空气【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，鸭子开始下水游泳故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释16下列属于受非生物因素影响的是（）a螳螂捕蝉b秋风扫落叶c草盛豆苗稀d狐假虎威【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等b秋风扫落叶，是环境中的非生物因素风对生物的影响，故该选项符合题意；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项不符合题意螳螂捕蝉和狐假虎威均属于生物因素故选b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释17“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的什么关系（）a合作b竞争c捕食d争斗【考点】环境对生物的影响【分析】影响生物生活的环境因素可以分为生物因素和非生物因素两部分生物因素是指影响某种生物生活的其它动植物；而非生物因素包括阳光、空气、水、适宜的温度等条件本题只涉及了生物因素螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，它们之间为了取得食物而形成了吃与被吃的捕食关系【解答】答：生物因素包括捕食关系、竞争关系、合作关系等捕食关系是一种生物以另一种生物为食；竞争关系是生物之间为了争夺食物或生存空间；合作是生物之间是彼此有利的本题主要是螳螂、蝉和黄雀三种生物以食物为纽带而形成的捕食关系故选：c【点评】捕食关系具体到某种生物既可以当吃的角色，也可以充当被吃的角色18某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（）组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数a组 河水 500毫升 2230个 28只b组 蒸馏水 500毫升 1030个 9只a不符合单一变量原则b水量过多c水温太高d水中没有水草【考点】探究环境污染对生物的影响；科学探究的基本方法【分析】本题以探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力解此题从确定、控制实验变量，设置对照实验入手【解答】解：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能 该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则故选：a【点评】解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的19下列哪项不是生物的活动影响生存环境的事例（）a杨树在秋天落叶b植物的蒸腾作用增加了空气的湿度c蚯蚓的活动改良了土壤d草履虫能吞食有机质，净化污水【考点】生物对环境的影响【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答【解答】解：a、秋天落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此在秋天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应b、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度，体现了生物（植物）对环境的影响c、蚯蚓的活动改良了板结的土壤，使土壤变得疏松，体现了生物对环境的影响d、草履虫能够吞食细菌，净化污水，表明生物能影响环境故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释20下列生物的各种关系中，不属于合作关系的是（）a蛔虫生活在人的小肠中b蚂蚁共同搬运食物c工蜂负责采蜜，保卫蜂巢，蜂王产卵，繁殖后代d白蚁的蚁后负责产卵，工蚁照顾蚁后【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害【解答】解：a、“蛔虫生活在人的小肠中”，吸收小肠内的营养，使人营养不良，对人造成伤害，因此属于寄生关系；bcd、“蚂蚁共同搬运食物”、“工蜂负责采蜜，保卫蜂巢，蜂王产卵，繁殖后代”、“白蚁的蚁后负责产卵，工蚁照顾蚁后”，都需要彼此配合、密切合作才能完成，因此都属于合作关系 所以，不属于合作关系的是“蛔虫生活在人的小肠中”故选：a【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系二、理解与应用（每空1分，共40分）21对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差异明显的生物，要注意观察它们的相同之处【考点】科学探究的基本方法【分析】通过观察找出生物之间的相同点和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量步骤：要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，及时记录；要有计划、要耐心；要积极思考；要交流看法、进行讨论通过观察找出生物之间的相同点和不同点对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处 故答案为：不同；相同【点评】通过观察技能训练，培养学生的观察能力和科学探究能力的培养22你与机器人不同，是由于你具有如下的一些特征：你的生活需要不断从外界获取营养物质，你能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界的刺激作出反应，能生长和繁殖，你的身体由细胞构成【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的故答案为：营养物质；呼吸；废物；反应；繁殖；细胞【点评】解此题的关键是理解生物的特征，较为基础23将以下生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳（真菌）、大肠杆菌（细菌）（2）按生活环境分类：陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇；水生生物：鲫鱼、海带【考点】生物的分类及分类单位【分析】此题考查的知识点是生物的分类解答时可以从生物分类的依据、生物的不同特征方面来切入【解答】解：（1）植物与动物的不同点：1、植物一般不会运动，动物一般都能自由运动，（动物出生之后为了生存要到处寻找食物）；2、植物一般能进行光合作用营养方式是自养，动物不能进行光合作用；3、植物体的结构层次是：细胞组织器官个体，动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体营养方式是异养 首先无论是植物还是动物都是从一个受精卵开始个体发育的，4、植物从小只有营养器官，生长发育到一定的阶段之后才开始出现生殖器官（花果实种子），动物从出生基本上就具备了后天所需要的所有器官；5、高等植物细胞具有细胞壁，动物细胞不具有，同时高等植物的成熟细胞还有中央大液泡，有的一些植物器官里如叶片还有叶绿体木耳的细胞有细胞壁，有成形的细胞核，没有叶绿体；木耳属于真菌大肠杆菌细胞内没有成形的细胞核，只有dna集中的区域，大肠杆菌属于细菌根据以上特点可以将图中生物分为，植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳（真菌）、大肠杆菌（细菌）；（2）不同的生物生活环境不同，银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇生活在陆地上，而鲫鱼、海带是生活在水中的，大肠杆菌是寄生、异养、厌氧型细菌，主要生活在动物体内因此，按生物的生活环境可分为，陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇；水生生物：鲫鱼、海带故答案为：（1）植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳（真菌）、大肠杆菌（细菌）；（2）陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇；水生生物：鲫鱼、海带【点评】解答此类题目的关键是理解根据分类依据的不同，同一种生物可以属于不同的类群24所有生物生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间【考点】生物生存的环境条件【分析】这是关于生物生存的环境条件的填空题，思考答题【解答】解：生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间故答案为：营养物质；阳光；空气；水；适宜的温度；生存空间【点评】这题就是直接考查了生物生存的基本条件，是课本上的原话，只要基础掌握好了一般不会出错25有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲以乙为食，那甲和乙的关系是捕食和竞争【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系故选：d【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系26分析下列生物之间的关系：（1）如果把西红柿和黄瓜种在同一个温室里，他们就会彼此“赌气”，西红柿不会再挂起“红灯笼”，黄瓜也不再有喜人的碧绿，它们都不能好好生长，最后双双减产竞争（2）苹果树和核桃树是一对“冤家”，因为核桃树叶分泌一种物质，经雨水冲进土壤就会对苹果树产生毒害竞争（3）蛇在它的地盘上是一个“难缠”的家伙，但遇到鹰时，可能“命丧黄泉”捕食【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】1、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，如蝗虫与羊、大草履虫与双小核草履虫2、捕食：一种生物以另一种生物为食，如鸬鹚与鱼3、寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，如噬菌体与细菌4、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，如大豆与根瘤菌【解答】解：（1）如果把西红柿和黄瓜种在同一个温室里，他们就会彼此“赌气”，西红柿不会再挂起“红灯笼”，黄瓜也不再有喜人的碧绿，它们都不能好好生长，最后双双减产，说明二者为竞争关系（2）苹果树和核桃树是一对“冤家”，因为核桃树叶分泌一种物质，经雨水冲进土壤就会对苹果树产生毒害，说明二者为竞争关系（3）蛇在它的地盘上是一个“难缠”的家伙，但遇到鹰时，可能“命丧黄泉”，说明二者为捕食关系故答案为：（1）竞争（2）竞争（3）捕食【点评】解题的关键是知道生物与生物之间的关系27生物圈：地球上所有的生物与其生存的环境的总和叫做生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、