第三单元：分一分.doc

数 学 教 案第 一 册 第 三 单元： 分一分 设计：杨慧敏 使用者：教学内容一年级上册第89页的例题和“想想做做”教学目标1、 使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、 使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3、 使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重、难点1、 让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用。2、 使学生初步学会按一定的标准进行分类。教学具准备学生：长方形、三角形和圆形纸片。教 学 过 程备注或修改栏一、 创设情境。教师谈话：小朋友，你们去超市买过东西吗？还记得商店的商品是怎样摆放的？今天老师也带来了几幅超市的货架图。二、 学习分类。1、（出示货架图）教师谈话：瞧，这些货架上都摆放着哪些商品呢？指名学生上来指一指，说一说。2、 教师提问：这么多琳琅满目的商品，摆放的整齐吗？请你仔细观察，这些商品是怎么摆放的呢？生：是所有的玩具摆在一个货架上，所有的书摆在一个货架上。师：你观察得真仔细！（板书：玩具、书）3、 教师小结：超市在摆放商品的时候还注意了，即使是在一个货架上，也是同类同样的放在一起。例如，书架栏上，这层摆放的都是童话书，这层呢？（森林王国）这层呢？（数学故事）4、 提问：小朋友想一想，超市为什么要这样分类摆放商品呢？生：这样分类摆放，方便我们一下就能找到想要买的东西。5、 小结：其实在我们的生活中经常需要按照一定的标准来进行分类，今天我们就来学习分一分。（板书：分一分）教 学 过 程备注或修改栏三、 统一标准的分类。1、 将动物分类（第1题）（1）提问：请小朋友跟着老师到动物园看一看，图上有哪些动物呀？（学生认一认）（2）提问:你知道这些动物中哪些是能在水中生活的吗？打开教材第9页自己圈一圈。（3）反馈。（4）小结：我们用画圈的方法把这些小动物分成了两类，一类是能在水中生活的，一类是不能再水中生活的。2、将工具分类（第2题）（1）提问：你能说出这些交通工具的名字并告诉我们它是在哪里行驶的吗？（指名一人说说）（2）交流：你们也会说吗？指一指，和同桌说一说。（3）提问：根据不同的行驶地方，我们可以将这些工具分一分吗？你准备怎样分？生：一类是在天空飞的，一类是在地上跑的，一类是在水上行驶的。小结：可以分成3类（板书：天空、陆地、水上）（4）学生说一说，并按要求涂上颜色。（5）谈话：小朋友，你们真棒！会按标准分类了。下面，我还有更难的问题，你敢挑战吗？四、不同分类标准的分类。1、将树叶分类。（试一试）（1）把树叶分在3个筐里，想一想：你准备怎样分？(学生说一说)（2）交流：生:把红色的分一类，蓝色的分一类，黄色的分一类。 提问：他是按什么标准来分一分的？（板书：颜色） 还有不同的分法吗？你是怎样分的？生：我把圆形分一类，长方形分一类，三角形分一类。提问：这又是按什么标准分类的。(板书：形状)（3）提问：请小朋友想一想，同样的9片树叶，为什么分的结果不一样？（因为分类标准不一样） 可以按颜色分类，也可以按形状分类。2、 将杯子分类。（第3题）（1） 如果要把这些杯子分为两类，你想怎么分？（2） 汇报交流，评价。教 学 过 程备注或修改栏（3） 小结：根据不同的标准，这些杯子就有不同的分类结果。在生活中，分类标准除了颜色和形状以外，还有很多很多，在以后的学习中我们还会遇到。五、总结延伸。1