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文档简介

各种各样的能量教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册，第五单元第一课各种各样的能量。教学目标 1、知道能量的描述性定义能使物体“工作”或运动的本领。 2、在观察、讨论等活动中学会探究能量大小与物体运动的关系。3、能积极地从事有关能量的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流；在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。教学重点1、 知道能量有不同的表现形式。2、 知道能量大小与物体运动的关系。教学难点1、 理解能量可以使物体“工作”或运动。2、 探究能量大小与物体运动的关系。教学过程一、导入新课1、出示一个小电动车，放在讲台上。2、提问：你们认识这种玩具吗?怎么样能让小电动车转动呢?师打开开关演示，使小电动转动起来，小电动是靠什么工作的呢？学生观察、思考并回答问题。3、指出：电池为小电动车提供了电，使它运动起来。2、 新课教学1.认识各种各样的能量 师讲述：你们知道生活中的这些物体是怎样运动起来的吗？请看下面一组图片，播放课件展示图片。 学生观看图片后，进行小组讨论并交流。 师小结讨论结果，并课件展示：热气球热能，电风扇电能，水车水能，太阳能汽车太阳能，人体内储存的化学能，快艇汽油储存的化学能，帆船风能 所以，生活中的能量有热能，电能，水能，太阳能，化学能，风能（课件展示） 课件展示各种各样的能量：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。师：同学们，能量的形式多种多样，它可以以不同的形式被储存和利用。我们生活中的各种能量有哪些作用？（课件出示：光能、热能、电能、化学能、声能。）2. 探究能量大小与物体运动之间的关系 A、能量能够引起物体的运动，那么能量的大小和物体的运动有什么关系呢？那么我们就用这“火箭发射”的实验进行探究一下。B、教师演示：这是“火箭发射器”，橡皮筋拉伸后产生一定的能量，然后把橡皮筋猛地一松，火箭会弹出去，这个能量的大小与“火箭”发射的高度有何关系？C、猜测：橡皮筋能量越大，火箭发射的高度越高。D、讨论方案：怎样才能使橡皮筋能量变大？生：把橡皮筋拉长一些。师：老师为了方便大家测量，在吸管上标上了刻度，（边说边演示）拉得越长，刻度越大。师：这是个对比实验，那么在实验的过程中应该注意些什么呢？学生讨论，完成实验方案。生：对比实验应该注意控制变量，只能有一个变量。E、师：这里的变量是什么？师：如何改变？端与桌面平行，放一点在桌面上，以做支撑，保持不变。师：还有要注意的吗？师：每个刻度可以发射次，然后取其平均值，这样更准确一些。F、开始实验。教师巡视指导。G、学生汇报实验结果，师生补充、修改。橡皮筋拉伸的长度“火箭”发射高度高度1高度2高度3平均高度1厘米2厘米3厘米4、小结 从大家的实验结果中，我们可以发现橡皮筋拉得越长，也就是能量越大，火箭发射的高度越高，那么其他物体运动是不是也这样呢？如风
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