八年级语文下册 第6单元 23 与朱元思书课件 鄂教版.ppt

23与朱元思书 吴均 1 了解作者 积累常见的文言字词 重点 2 朗读课文 理清文章思路 把握文章内容 重点 学习目标 吴均 469 520 字叔庠 吴兴故鄣 今浙江安吉县 人 南朝梁文学家 史学家 吴均文工于写景 尤以小品书札见称 如 与施从事书 与顾章书 与朱元思书 等 表现出作者流连山水的生活情趣 风格简淡清新 是历来传诵的骈文名作 走进作者 书 书信 一种文体 本文是一篇骈体文 讲究对仗和声律 多用偶句 少用散句 本文是作者写给友人书信中的一段话 写的是浙江境内富春江的秋景 这看似随兴之所至而写下的一段文字 可称得上一篇山水小品 文体介绍 缥 碧急湍 窥 谷轩 邈 泠泠 作响鸢 飞戾 天经纶 横柯 上蔽嘤 嘤成韵千转 不穷 pi o xu n mi o l ng y ng k j ngl n yu n l ku tu n zhu n 字词积累 风烟俱静 天山共色 从流飘荡 任意东西 自富阳至桐庐 一百许里 奇山异水 天下独绝 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 整体感知 讲授新课 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东西 自富阳至桐庐 一百许里 奇山异水 天下独绝 同样的颜色 独一无二 船 随着江流飘荡 烟雾都消散尽净 在富春江下游 讲授新课 风烟俱尽 天山共色 讲授新课 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 青白色 这里形容江水非常清澈 甚于箭 比箭还快 讲授新课 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 讲授新课 急湍甚箭 猛浪若奔 讲授新课 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 形容词活用为动词 向高处和远处伸展 泠泠地发出声响 相向和鸣 鸣声嘤嘤 和谐动听 浓密碧绿 使人看了有寒意的树 笔直的向上 长久不断的叫 形成无数的山峰 凭依 高峻的 形势 争着向上 讲授新课 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 讲授新课 泉水激石 泠泠作响 讲授新课 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 讲授新课 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 鸢飞到天上 看到这些雄奇的高峰 就会平息他那热衷于功名利禄的心 治理社会事务的人 看到这些幽美的山谷 就会流连忘返 在白天 也还像黄昏时那样阴暗 横斜的树木在上面遮蔽着 讲授新课 疏条交映 有时见日 讲授新课 文章的3个自然段分别写什么 这三段之间是什么关系 顺序 1 富春江的景色 2 描写异水 3 描写奇山 总 分 奇山异水 天下独绝 结构美 文章分析 讲授新课 奇山异水 天下独绝 是本文所写景色的总体特征 全文都围绕着 奇 和 异 这两个字在做文章 1 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征 讲授新课 2 第一段先写什么 后写什么 在全文中起什么作用 先是 风烟俱净 天山共色 从远景着笔 作静态描写 其次 从流漂荡 任意东西 不仅写出了江流宛转 随山形而变 更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感 是动态描写 最后以 奇山异水 天下独绝 八个字概括了一百余里游览途中所见之美 领起全篇 讲授新课 3 文章是如何抓住 异 和 奇 两字来写水和山的 异水 奇山 水色 山势 山声 山色 水态 缥碧 静 清 动 急 高山寒树轩邈成峰 水激鸟鸣蝉转猿叫 横柯上蔽疏条交映 夸张 侧面描写 比喻 夸张 比拟 秀丽 高峻 幽静 以声衬静 以动写静 林茂荫浓 对偶 意境美 讲授新课 4 作者用 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 写山 这样写好在哪里 以动写静 使静止的景物富有动感 更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美 给人以身临其境之感 给读者留下深刻印象 讲授新课 5 鸢飞戾天者 和 经纶世务者 分别指什么人 指追逐名利的人和热衷于官场的人 讲授新课 6 作者抒写了 鸢飞戾天者 和 经纶世务者 看到富春江奇异的景色以后 望峰息心 和 窥谷忘反 的感受 他写这些感受的目的是什么 寓情于景 进行议论性的抒情 这种感受是一种设想 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力 表现出作者对大自然的热爱 透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣 志趣美 讲授新课 本文兼从视觉和听觉两方面写景 请从这两方面入手圈出写得好的字词句 并谈谈好在何处 从视觉来写 语言美 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗 明快秀丽的景色 而且将富春江放在 天 这个壮阔背景上来描写 就勾勒出了一个广阔的空间境界 风烟俱净 天山共色 讲授新课 既写出富春江水陡 山形千回百转的特色 也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情 从流飘荡 任意东西 讲授新课 夹岸高山 皆生寒树 一个 寒 字 暗示了深秋的时令特征 也写出了人的主观感受 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 用拟人的手法 写出江的两岸崇山峻岭 高耸人云的雄奇景色 竞 争 二字把静止的山写活了 赋予了它们以生命和动感 讲授新课 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 泉水泠泠 鸟鸣成韵 蝉声不断 猿啸无绝 组成了一部美妙的大自然交响曲 绘声绘色 使人产生亲临其境之感 令人神往 从听觉来写 句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强 质疑探究 本文情景兼美 能给人美的享受 心灵的愉悦 请同学们自己再品读课文 看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文 讲授新课 讲授新课 总分结构 脉络分明 首段以 奇山异水 天下独绝 总起全篇 二 三两段分承 异水 和 奇山 两方面 围绕 独绝 二字生发和描摹 动静结合 摇曳多姿 第二段写水 采用动静结合的方法 突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点 水之异尽现 第三段写山 以鸟禽的声音 来反衬山林之寂静 以动写静 动静互现 讲授新课 3 视听兼备 形声相融 本文兼从视觉和听觉两方面写景 视听结合 使景物声情并茂 生动形象 给人以身临其境之感 4 按地点转移 由近及远的顺序写 从流飘荡 俯视碧水 仰观青山 5 采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明 富于生机 夸张 比喻 对偶 拟人 课堂小结 读 与朱元思书 如读一首好诗 因为它不仅辞采隽永 音节和谐 更洋溢着清新淡雅的诗情 读 与