2014最后一课导学案表格式

瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案学科 语文 课题 最后一课 授课教师 黄品芬 学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一感知文意，理清脉络并积累字词。掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。目标二分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。目标三树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养学生爱国主义情感。一、课前自学w W w .x K b 1.c o M1查字典给下列字注音：踱（ ）胳膊( )郝叟（ ）捂（ ）懊悔（ ）惩罚（ ） 赚钱（ ）钥匙（ ）祈祷（ ）哽（ ）督学（ ）膝头（ ）2解释词语：宛转： 诧异： 祈祷：3助读资料：本文作者 ， 著名小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。4小说的三要素：生动的人物形象、完整的 、适当的环境描写。5这篇小说的主要写的事是： ，主要人物是：_ ，表达了法国人民 的情感。6本文的线索是：_ 。按上学路上、上课、散学的顺序来安排情节，根据故事情节课文可划分成哪几部分？7、我的发现和疑问 二、课中议学【品析人物形象】1、跳读课文，分析人物形象圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。韩麦尔先生是怎样一个人？小说刻画人物所用的描写方法有哪些？2、品读课文，分析环境描写X k B 1 . c o m文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？（在课文中勾画并点评。）3品味语言，理解重点语句（1）韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）（2）“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”（3）你还能找出一些具有关键性的语句吗，分析一下。三、 课中悟学 把握文章主旨，并思考其给你的启示。1、“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?2、这篇小说告诉我们什么道理？（学过本文，你得到了什么启示？）四、 分层训练1、小结巩固：结合备选词语，把本课所学用思维导图形式加以回忆巩固。【备选词语】A、梳理脉胳、人物形象、学习方法w W w .x K b 1.c o MB、把书读薄、把人读厚、把情读真C、主要人物、主要情节、抓住细节、把握性格、学会补白、融入体验、D、理清课文结构，填写下列表格情节时间段落序幕上学路上开端课前发展上课高潮、结局下课E、小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？时间小弗朗士的心情上学路上课前上课下课F、小弗朗士态度的变化：A、从贪玩不爱学习到； B、从怕老师到；C、从到认为法语学习十分容易，都是感情的流露。2、片段