表格数据的处理教案.doc

课题：4.2.1表格数据的处理课前准备教学内容高中信息技术教科版 必修 4.2.1节 表格数据的处理课标要求对信息加工与表达的具体要求是：“能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意”。教学设计思路在学习信息处理的时候，应该引导学生用不同的工具和方法进行不同的信息加工。表格数据的处理是高中信息技术新课程必修模块信息技术基础（教育科学出版社）第四章第二节第一部分内容。本节课是在学生初中时已学会Excel的基本应用的基础上新授课。本节课通过布置主题任务，学生自主探索与教师讲解示范结合，既增强学生的学习兴趣，又能使学生在原有知识的基础上更好的接受新知识，并通过对扩展问题的分析和研究，培养学生的自主学习、合作探究的能力，同时提高学生利用表格数据处理方法解决不同的日常学习与生活中实际问题的能力。教学重点难点重点：数据排序难点：利用公式计算、分类汇总、如何分析数据内涵分析对象表格数据的处理这一部分内容学生在初中的时候已经有了一定的认识，但是很多学生都没有运用这些知识解决实际问题的想法和经验。通过本节课的学习，除了让学生学到新的表格数据处理方法外，更重要的，是让学生主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的集体荣誉感。大多数学生对表格数据加工的常用功能以及应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少；学生相互交流、自主学习的能力不错。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握并会运用计算、筛选、排序、分类汇总等方法对表格数据进行处理；体会表格数据处理的意义和作用提高学生面向生活需求而使用表格进行信息加工处理的能力，使学生培养初步的数据挖掘能力，为下两节的课程打下基础培养学生的集体荣誉感，提高学生利用信息技术解决学习、生活的意识与兴趣。教学理念与教学方法遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”的新课程教学理念，根据本节课各知识点的联系，采用了“主题任务”的教学模式，通过任务驱动法、演示法，利用多媒体教学系统和投影设备，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。资源与环境数据处理对象第十届全运会奖牌详细统计表、学生学案、多媒体网络教室、学生人手一机、EXCEL、WORD软件、信息技术部分资源备 注课堂部分教学过程教学目标教师活动学生活动引入课题阐明概念通过现实生活中的实例，自然调动学生学习的兴趣通过十运会的话题，引出本堂课学习的内容和练习的对象“十运会奖牌详细统计表”回答反馈老师的提问确定任务自主探究演练结合构建新知拓展应用希望同学们通过这个环节学习到：1、利用求和公式进行计算2、对公式复制的技巧和意义3、体会用不同的处理软件进行处理1、提出问题一：参赛各代表团各获得多少枚金牌、银牌、铜牌？2、提示引导学生，要回答这个问题，只要将表中各代表队奖牌总数合计出来，我们可以用什么样的方法？3、演示示范4、在word中对此表格进行同样的处理，同在EXCEL中进行处理比较，体会其中差异4、点评并总结1、讨论思考，发现表中数据表达信息存在的不足，寻找从表中获得所需数据的方法2、展开讨论，回答问题3、练习，总结经验4、在WORD中练习，总结差异希望同学们通过这个环节学习到：1、从大批数据中“筛选”出含有特定信息的数据的方法2、选取“关键字”对数据表进行一般排序3、使用“自动计算”功能快速查看数据1、提出问题二：所有代表团金牌总数由高到低排名情况是怎样的？山东代表队处于第几名？2、提示引导学生，要回答这个问题，可以将表中各代表队获得金牌项筛选出来，用从高到低的顺序排序3、与学生互动讨论方法4、提出扩展问题：各参赛队平均获得多少枚金牌？5、提示学生方法，可以利用公式或自动计算的方法1、展开讨论思考，发现表中数据表达信息存在的不足，寻找从表中获得所需数据的方法2、与老师讨论方法，进行练习，回答问题3、学生讨论思考方法4、学生练习，体会自动计算方法的快捷与简练希望同学们通过这个环节学习到：1、利用自定义排序的方法2、通过不同方法的比较，体会自定义排序的意义3、进一步体会使用不同软件进行表格处理时的差异1、提出问题三：所有代表团，金银铜牌总数由高到低排名情况是怎样的，山东代表队各处于第几名？ 2、提示引导学生，一种方法可以借助筛选、排序，分别获得结果，不够直观；另一种方法可以通过自定义序列“金银铜”，然后以主关键字+次关键字方式进行排序3、在WORD中，解决这个问题，比较差异1、展开讨论思考，发现表中数据表达信息存在的不足，寻找从表中获得所需数据的方法2、展开讨论思考，进行练习，回答问题3、学生练习体会，总结差异希望同学们通过这个环节学习到：1、“分类汇总”方法的运用和意义2、进一步体会数据中表达的隐含信息1、提出问题四：山东代表团获得的金银铜牌合计总数是多少？排在所有参赛团队中的第几位？2、提示引导学生，需要将各代表团获得的金银铜牌总数分别进行相加，汇总。然后将汇总结果按“奖牌总数”字段排序。1、展开讨论思考，发现表中数据表达信息存在的不足，寻找从表中获得所需数据的方法2、讨论思考，进行练习，回答问题课堂总结 回顾本堂课的收获，使学生增强归纳总结能力，希望同学们进一步去探索和发现1、提出任务：要求同学们总结本堂课学习心得、收获2、记录3、共同总结1、思考准备2、讨论发言3、共同总结课后实践对表中内容进一步的挖掘，一方面可以让养成从一堆数据中通过不同的角度总结归纳、发掘内涵的能力，同时，也让学生对国家体育运动有更多了解，对学生进行爱国主义思想教育。出示实践内容：练习并分析：1、 山东代表团赛会金牌