锄禾导学案

第十四单元 劳 动锄 禾学习目标知识与技能：1.认识文中4个生字，会写5个生字。2.学习古诗，理解诗句，从中受到教育。3.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：1.结合实际，谈话导入，播放课件，形象感知。2.畅谈感受，揭示课题，读通诗句，理解诗意。3.体会诗情，感情朗读，练习背诵，指导书写。情感态度与价值观：通过学习古诗，体会农民种田的辛苦。教育学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果，懂得劳动是光荣的，也是辛苦的，要尊重劳动。学习重点掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。学习难点通过学习古诗，知道劳动是光荣的，也是辛苦的。教具准备课件、生字卡片。学习课时2课时预（学）案1.正确、流利、有感情地朗读古诗锄禾 。2.认读本课生字。第一课时学习目标1.认识文中4个生字，会写5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点通过朗读体会粮食的来之不易，从而尊重劳动人民，尊重别人的劳动成果。学习过程一、谈话激趣，揭示课题1.同学们，你们知道香喷喷的白米饭是怎么来的吗？（学生自由发言）学生展示收集到的有关植物的古诗。教师相应引入古诗锄禾并板书：锄禾李绅引导学生通读古诗锄禾观察思考： 古诗锄禾有几行字？ 古诗锄禾有几句话？师总结：这四行字，两句话虽短小，却包含了丰富的内容，深远的意义，需要我们逐字逐句地分析理解，多方面地联系扩展，反复地朗读，感悟。下面我们就来共同学习古诗锄禾。当“锄”做动词的时候，它的意思是指松土、除草。那么文中“锄禾”是什么意思呢？解释诗题：“锄禾”就是给禾苗松土、除草。二、明确目标，任务导学1.认识4个生字，写会5个生字。2.有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。3.通过学习古诗知道劳动是光荣的，也是辛苦的。三、自主学习，合作探究1.熟读古诗，感知诗意教师引导学生熟读古诗锄禾，师相应板书整首古诗于黑板。检查指导后提问学生谈体会：说说你对这首古诗的理解？生个别谈2.创设情景，体会意境出示课件，创设情景：唐代诗人李绅，自幼生活于乡间，对农民的贫苦生活非常了解熟悉。一天，他外出，中午时分行至一片农田思考：（1）他看到了什么？（2）他想到了什么？（3）这碗中的饭和农民的辛苦劳动有什么关系？此情此景，促使李绅写下了古诗锄禾，课件示古诗锄禾。浏览全诗思考：诗中哪句话是写诗人所看到的景色？哪句话又是写诗人所想到的呢？四、交流展示，适度拓展1.读写训练，识记古诗教师：我们读句子有断句，读儿歌有节奏，在朗读古诗时要有“诗韵”，看老师读思考诗中的韵节。教师示读，引导画韵节。教师范读，用音乐的节奏感引导学生流畅地有感情的朗读古诗。学生练读。提问并指导学生流畅地有感情地朗读。引导背诵，接龙背，师生互背，分组游戏背。识记古诗。分组比赛默写，对于表现较好的小组给予奖励。2.归纳总结，明确写法先引导学生谈本节的收获，谈古诗的学法。教师出示课件，让学生参考，使学生明确古诗的学法：读准字音理解字词体会诗意想象意境反复朗读唱诵全诗。总结强调：只有这样抓词，理句，多方面联系扩展，反复朗读感语，才能把握古诗的主旨。3.李绅还有一首诗和锄禾一样快炙人口，流传至今，下面，我们来共同欣赏古诗悯农（春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死）。出示课件悯农，先领学生读古诗，再共同领会诗意，然后总结。教师：这首诗写的也是古代农民的生活状况，在我们今天还有这种现象吗但是我们还是有一种习惯不能丢，是什么呢尊重农民的劳动成果，节约每一粒粮食，是我们再次从古诗锄禾里所汲取的。日常生活中，我们不仅仅要节约每一粒粮食，还要节约启发学生联系实际思考，明确日常生活中还要节约每一度电，每一张纸提出口号“消费不浪费”，全体齐读。五、强化训练，当堂达标古诗锄禾千百年来传唱不衰，让我们也用我们自己的手势语言把它传唱下去，好不好？师生共同编唱古诗锄禾。完成配套练习册习题。六、课堂总结，作业布置1.小结：同学们，这节课我们学习了一首著名的古诗，他就是唐朝诗人李绅写的锄禾。通过读诗，我们感受到了农民伯伯种田的辛苦，一粒饭就是一滴汗呀，所以我们要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。2.作业：背诵古诗。第二课时学习目标1.能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。2.分析记忆字形，指导正确书写，养成良好的书写习惯。学习重点掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。学习难点通过学习古诗，让学生要热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果。学习过程 一、故事导入，检查复习小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出锄禾这首古诗)指名背诵，集体背诵。二、明确目标，任务导学1.能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。2.分析记忆字形，指导正确书写，养成良好的书写习惯。三、自主学习，合作探究学习这首古诗时，我们还要和好多生字交上朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。1.让我们开动智慧小火车。学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。2.我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么?要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果，同时播放劳动最光荣歌曲)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)3.利用生字预习卡学习生字。看到大家读得这么好，我想这跟你们认真预习有关系，现在请大家拿出生字预习卡，拿好了没？（那好了）接着要认真听任务：小组里再把这些字宝宝读一读、认一认，把找到的好朋友和小组里的同学说一说，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？4.我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗?指导学生书写“禾，汗，午，当，知”。5.口头组词，并选喜欢的词语造句。四、强化训练，当堂达标1.生字朋友看大家这么聪明，想和我们来玩拼字游戏，你们愿意吗?在每一组的桌子上有一些拼音卡片，请每组小朋友来拼一拼，找出每个的音节。(请一组学生到黑板上拼读生字)2.在田格本上书写生字的拼音，组词，笔画顺序。五、课堂总结，作业布置1.小结：今天这节课，我们通过小组合作，认识了字宝宝，复习了学过的拼音，看来，大家对拼音越来越熟悉了，字也写的越来越棒。2.作业：在写字本上正确书写本课学习的生字。默写古诗。板书设计 锄禾看到的 锄禾日当午 汗滴禾下土想到的 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦劳动艰辛 爱惜粮食课后反思-小母鸡种稻子学习目标知识与技能：1.认识文中9个生字，会写7个生字。2.学习课文，理解内容，培养自学及与他人合作学习的能力，从中受到教育。3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.看图说话，导入新课，小组合作，自主学习。2.反馈交流，了解大意，读读说说，练习表演。3.角色体验，获得教育，示范强调，指导书写。情感态度与价值观：感悟劳动是光荣的，也是辛苦的。教育学生懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。学习重点1.能读通课文，认读生字，正确书写生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点独立读懂课文，并从中受到启发。教具准备课件、生字卡片。学习课时2课时预（学）案1.朗读课文，不认识的字用铅笔圈出来。2.认识课后的16个生字。3.收集有关劳动的古诗。第一课时学习目标1.通过自学，认识本课9个生字。2.独立读通课文，培养学生看图说话的能力，自主学习的能力。学习重点能读通课文，认读生字。学习难点培养学生看图说话的能力，自主学习的能力。学习过程 一、歌曲导入，揭示课题同学们，今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文，你们欢迎吗？学生带头饰表演唱劳动最光荣。是的，劳动最光荣，幸福的生活要靠劳动来创造，今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。（板书课题：小母鸡种稻子）生齐读课题。师：读了课题你想知道什么？二、明确目标，任务导学1.通过自学，认识本课9个生字。2.独立读通课文，培养学生看图说话的能力，自主学习的能力。三、自主学习，合作探究（一）初读课文，学习生字学生自由读课文，遇到不懂的字想办法解决，并标出自然段的序号。师：你们刚才读得很认真！奖励你们听老师读课文，不过有个小小的要求：读到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看谁是最佳小听众？生听读课文。把自己喜欢读的段落读给小组同学听，让他们给你评评分。同学读得真起劲！谁愿意来读给大家听呢？指名读分段读课文，小评委点评。师：课文是会读了，那生字是不是也会了呢？（二）反馈、质疑读了课文，说说你知道他们之间发生了一件什么事。四、交流展示，适度拓展1.同桌合作读生字，互相帮助。并说说你们是怎么合作的？2.小组里用自己喜欢的方式读生字。3.游戏：“找拼音，读生字”。4.指导书写本课生字。（1）读拼音，数笔画。（特别强调“母”字）（2）口头组词，观察生字在田字格中的位置。 （3）空书，并在田格本上写生字。五、强化训练，当堂达标1.把你最喜欢的自然段读一读。2.完成配套练习册上的习题。六、课堂总结，作业布置1.小结：同学们，这节课，我们主要靠小组成员的合作，朗读了一篇有趣的课文呢，认识了文中的四个动物朋友，知道了那只勤劳的小母鸡自己种稻子，并把自己亲手做的白米饭送给了没有帮助过他的朋友吃，真是太令人感动了。2.作业：有感情的朗读课文。第二课时学习目标1.通过表演、读的方式使学生加深对课文内容的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。2. 知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教育。学习重点分角色表演，懂得劳动最光荣。学习难点在朗读中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。学习过程 一、复习导入，板书课题上节课，我们学习了小母鸡种稻子谁来说一说，课文的主要讲了一件什么事? 故事里都有谁?(指名说，相机出现板书。)小母鸡种稻子问 小鸭(种) 小猫( 锄草) 小猪( 收)怕弯腰 手起泡 满身土二、明确目标，任务导学1.通过表演、读的方式使学生加深对课文内容的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。2. 知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教育。三、自主学习，合作探究1.小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活，小母鸡只好自己从春天忙到夏天，自己播种、锄草、收稻子。看来，种稻子是一件十分辛苦的事。小母鸡真了不起，你们愿意学着它们的样子来读一读吗？2.分角色朗读课文。3.讨论课后问题。（1）小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀? 这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割，辛辛苦苦劳动得来的。（2）小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样? 相应板书。送小鸭小猫小猪低下了头羞红了脸说4.师生共演：(师读，生演)小母鸡高高兴兴、自豪地 小鸭低下了头小猫羞红了脸 小猪( 羞愧地) 说：“明年我要和你一起种稻子。”5.齐唱歌曲劳动最光荣。四、强化训练，当堂达标1.全班齐声朗读课文。2.完成配套练习册上的习题。五、课堂总结，作业布置1.小结：劳动虽然辛苦，却十分光荣。希望大家都能成为热爱劳动的好孩子。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡！（再唱歌曲劳动最光荣）2.作业：（1）写会本课生字。（2）续编故事：第二年，当小母鸡又要种稻子的时候，小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?板书设计小母鸡种稻子 问 小鸭(种) 小猫( 锄草) 小猪( 收) 怕弯腰手起泡满身土课后反思-语文天地学习目标知识与技能：1.了解汉字的笔画、笔顺、及部件，感知汉字的间架结构。2.能练习用“愿意”说话。3.读锄禾的译文，培养学生的阅读能力。4.表演小母鸡种稻子的故事。5.通过自读自悟，培养动手能力和口头表达能力。6.读唱儿歌劳动最光荣。过程与方法：1.掌握笔画，正确写字，观察发现，了解造字法。2.借助示例，引导表达，借助拼音，朗读短文。情感态度与价值观：感受劳动是一件非常光荣的事，懂得热爱劳动是一个人一种十分美好的品格。学习重点对所学的字词进行积累。学习难点矫正学生的写字姿势，要求书写工整、漂亮，养成良好的写字习惯。学习课时2课时第一课时学习目标1.学会独立分析字的笔画，正确书写两个熟字组成的新字。2.练习照样子说句子，练习用“愿意”说话。3.背一背锄禾的译文，再次体会劳动的艰辛。学习重点练习照样子说句子。学习难点背一背锄禾的译文，再次体会劳动的艰辛。学习过程 一、描一描，写一写1.引导学生回忆“母”字的笔画顺序。2.学生跟老师书空。3.练习描红，再练习在写字本上工整的书写这个生字。二、看一看，想一想1.学生自读，找出规律。2.指名反馈，合一合，成新字。3.练一练。米+立=粒 立+十=( )禾+中=（ ） 禾+日=（ ）走+己=（ ） 门+口= ( )三、照样子说一说你愿意和我一起种稻子吗？我愿意和你一起种稻子。 愿意 ？ 愿意 。1.集体订正答案后，学生在组内自由练习用“愿意”说话。2.比比谁的句子新颖，与众不同。3.齐读句子，感受问句的读法。四、当堂检测1.填空。（ ）+（ ）=明 （ ）+（ ）=汗 （ ）+（ ）=尖 （ ）+舌 = 话 （ ）+工 = 江 （ ）+木 = 架2看拼音读通短文（课本84页），并能数数毎小节有几句话。五、作业布置唱一唱劳动最光荣。第二课时学习目标1.表演小母鸡种稻子。以小组为单位，分角色扮演。2.读唱儿歌劳动最光荣，懂得热