《上天的蚂蚁》教学设计 附学情提问单

上天的蚂蚁教学设计 西安博迪小学 吴小俊【学情分析】上天的蚂蚁是一篇童话故事，通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁自信，为实现梦想而努力的精神。由于童话文体对学生很有吸引力，加上全文采用对话构成情节，本文非常适宜孩子们分角色表演和朗读。在人物的身材、语言、行为的对比当中，学生可以顺势悟出自信和努力的重要意义。【教学目标】1.随文识字，书写“常”、“信”2个生字。2.利用多种形式朗读课文。3.自主积累新词，会用文中的固定句式练习说话。4.在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。【教学重点】朗读中体会小蚂蚁的自信和努力。【教学难点】在对比中感悟蚂蚁敢于尝试，坚持不懈的精神。【教学准备】多媒体课件、字卡、学情提问单【教学时数】2课时第二课时教学过程：一、问题导入1.提前书蚂蚁，生认读，说说发现了什么？（形字、都有虫字旁、）虫字旁表示这两个字与什么有关？同学们你们见过蚂蚁吗？你印象中蚂蚁是什么样的？ （书蚂蚁）2.大家都知道蚂蚁很弱小，但今天我们将要认识的这只蚂蚁可不是一般的蚂蚁，他能爬到天上去，你们信吗？ 那我们一起走进童话故事上天的蚂蚁中去看看吧！3补齐课题，齐读课题。二、感悟树高 1故事中有一个大宝贝（师贴大树），老师把它送给你们。这是什么？ （生：通天树。）这棵树很 -高。2课文中有好几个句子描写树高呢，请打开课本69页，自由读1到3段，找出能看出树高的句子，并用波浪线画出来。 生说找到的句子并分析朗读。A有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。B从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。C他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。三、巨人和蚂蚁外形对比 1是啊，孩子们，这棵树的确很高，今天老师就把这个大宝贝送给你，面对通天树，你想不想爬上去？（上天）2今天除了你们，还有两个人也很好奇，他们也想到天上去看看，他们是谁啊？ （巨人、蚂蚁）3.从哪里看出巨人特别想到天上去，赶快找！ 巨人多么想到天上去看看啊！4.巨人来了，他是什么样的巨人？ (预设:又高又大 强壮有力 肌肉结实 顶天立地)你们刚才说的又高又大、强壮有力就是 （身材魁伟） （ 出示词卡）生读。（若生说出身材魁伟：嗯，像巨人这样身材高大、结实就是身材魁伟。 ）文中还有个词和它意思相近，谁找到了？（身强力壮） 出示请生读。5除了身强力壮的巨人，还有谁想上天？（蚂蚁。）什么样的蚂蚁？（很小很小的蚂蚁。）6提出疑问：从外形看，他们谁更容易爬上天？ -巨人。可故事里，谁更可能爬上天？ -蚂蚁。巨人呢？ -跑掉了。 蚂蚁呢？ -不停地爬。看到这儿，老师就有疑惑了，你觉得老师可能会议惑什么？（为什么巨人身材魁伟、身强力壮却要连连告退呢？为什么小蚂蚁那么小却不停地爬呢？）四、对比感悟巨人和蚂蚁的行为（一）感悟“巨人”过渡：那我们带着问题走进课文37段，请默读课文，看看巨人是怎么说，怎么做的？1看到树高，巨人的反应（1）巨人怎么说（2）品读根本2看到巨人这么没信心，白胡子爷爷怎么做的？（出示句子）白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”出示词卡“鼓励”3可是巨人却回答：（出示句子“不行，我爬不上去。”）分角色表演，品悟“连连告退” （出示词语，齐读、贴词。）4小结：这是怎样的巨人？-胆小如鼠、胆小怕事、不敢挑战、畏手畏脚、怯懦、畏惧 （二）感悟“蚂蚁”巨人表现让老爷爷很失望，这时，老爷爷脚下传来一个声音，（课件声音：我能爬到天上去）咦，谁在说话？（小蚂蚁）1.面对同样高的通天树，蚂蚁都说了什么呢？请女同学来读813自然段中蚂蚁的话，男生读老爷爷的话，师旁白。（评价：通顺、流利）2.出示句子：A“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。B可是老爷爷低头一看（做动作：左看右看寻找）， “你在哪儿？”C尽管蚂蚁自信，但它太小太小，白胡子爷爷相信他吗？（不相信）所以，他俯下身子问：小蚂蚁，你能行吗？ （出示“我能行！”）（1）讲解充满自信（2）齐读（我能行！） D小蚂蚁不仅这样说了，还这样做了：小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 小蚂蚁怎样爬？（一步一步不停地爬）。可能遇到什么困难？(打雷、闪电、刮风 )指导朗读：配乐 炎热的夏天，骄阳似火，太阳火辣辣的烤着小蚂蚁，但他没有停下来，他勇敢地告诉自己 轰隆隆的雷声响起，闪电声一声高过一声，小蚂蚁吓得发抖，但他没有放弃，他不停的对自己说 倾盆大雨从天而降，豆大的雨点劈头盖脸地打在小蚂蚁的身上，小蚂蚁被雨淋的睁不开眼，但他依旧没有停下来，他坚定的对自己说 凛冽的寒风吹得大树哗哗的响，小蚂蚁冻得瑟瑟发抖，可他没有退缩，因为他的心中只有一个坚定地信念 就这样，日复一日，年复一年，小蚂蚁离他向往的天空越来越近，（蚂蚁往上挪一步，快到顶）他自信地说：困难是不可怕的，只要-小蚂蚁就这样不停地爬，非常 （努力） 地往天上爬。总有一天，他会爬到天上去的！ 板书：努力。你有什么话想对小蚂蚁说？ 老师也有两句话送给小蚂蚁：世上无难事，只怕有心人！ 有志者事竟成！五、指导写字引：既然文中的蚂蚁都这么努力，我们也一起努力写好字。“常”字、“信”字书写六、结语 这节课，我们看到的是一只努力的蚂蚁，让我们明白了困难并不可怕，只要你肯努力，什么困难都难不倒你！其实不只小蚂蚁努力，老师这里还有几个关于努力的故事（出示），介绍给你们，同学们可在课下阅读，希望你们在知识的海洋里努力的遨游！板书设计：上天的蚂蚁 大 努力 树 连连告退 贴 不停地爬 图巨人图 小蚂蚁图附：学情提问单小学语文中低段（31年级）学情提问单 学校：西安博迪小学 班级：二3班 姓名：课题上天的蚂蚁学贵有疑挑战老师小问号问题是（）否（）解决解决办法（填序号）字词中的问题怎么记住常字？1.借助拼音2.查字典3.有特殊的小窍门酸的偏旁是？你还认识哪些含有的这个偏旁的字？仰、俯什么意思？你能想到什么好办法记住它们？关于努力、不放弃的成语，你知道哪些？课文中的疑惑通天树最大的特点是什么？从哪些地方看出来的？1.自读自悟2.查