北师大版一年级上册 《画》

画教案凤翔县东关逸夫小学 王 芳一、教学目标（一）正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（二）认识6个生字，会写4个字。（三）知道“远”和“近”“有”和“无”“来”和“去”是意思相反的词。二、教学重难点感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。三、教学过程（一）复习回顾我们在拼音王国里认识了很多朋友，想想韵母宝宝有哪些？这么多韵母，怎样才能更快更好的记清呢？老师把他们排排队，整理在了一起，请跟我读6个单韵母： o e i u 8个复韵母:i ei ui o ou iu ie e1个特殊韵母：er5个前鼻韵母：n en in un n4个后鼻韵母：ng eng ing ong 老师还编了一句儿歌，想听吗？仔细听： 6单8复1特殊， 5前4后鼻韵母。牢记这句儿歌，你会把韵母宝宝记得清清楚楚。请你再读一遍吧。（二）谜语激趣看见同学们学得这么认真，韵母宝宝高兴地回拼音王国了，我们来放松一下，进入谜语乐园吧。请听谜面：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”动脑筋想想，谜底是什么呢？同学们真善于动脑筋，谜底就是:手。同学们表现这么好，老师就送给大家一份礼物，看，这是一幅画。仔细观察，这幅画上有什么？山、水、花、鸟4种景物。画美，古诗更美，今天我们一起来学习一首谜语诗，画，和老师一起书空画的笔顺。大家写得真认真。(三)初读古诗，认读生字 想读古诗吗，遇到不认识的生字怎么办呢?我听到丁丁说问老师问同学，冬冬说看拼音。都是好方法，用自己喜欢的方式认读生字，朗读诗句吧。生字宝宝大家都认识了吗，我们一起来玩摘苹果的游戏，你认识哪个生字就大声读出来，读对了，苹果就是你的了。同学们的识字能力可真强。说说你是怎么记住这些生字的。丁丁说口加斤就是听课的听字，东东说走之旁加元就是远近的远字，说得真好。字音读得这么准，相信课文也能读好。（四）诵读古诗，领会其义1.看，你看见了什么？远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！这就是“远看山有色”。谁能把这行诗读得很美呢？注意山是翘舌音，色是平舌音。声音很响亮，语速再慢点，就会更好。这次感觉好多了。2.有山也有水，听，这是什么声音？对，哗哗的流水声。这是大自然界美妙的音符。我们把耳朵贴在书上这幅画上听一听，能听见流水的声音吗？我也听不见，此时你感觉怎样？读出你奇怪的语气。你还有什么感觉，读出来你疑惑的语气。老师也很疑惑为什么听不到水声呢？说得真好，这是画上的水，是听不到声音的。这就是”近听水无声”。带着你的理解，读这一句诗。3.春天到了，鲜花盛开，多美的花呀。可是现在春天已经过去了，花怎么还在开放呢？对了，这是画上的花。画上的花春去花还在。谁愿意读读这句诗呢？你的朗读能力可真棒。谁愿意和他比一比？你也是个朗读高手。我们一起读读这句诗吧。4.大家读书的声音真好听，把小鸟也吸引来了，我们来跟它打个招呼吧。 “嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀！对，这是画上的鸟。在生活中，你们见过小鸟吗，谁来说说当时的情景。丁丁说他看见小鸟落在树枝上，刚想跑过去和他打招呼，小鸟就飞走了。冬冬说小鸟很机灵，听到脚步声就飞远了。说小鸟会被我们吓跑的，而画上的小鸟，不会受到惊吓，这就是人来鸟不惊。谁来读读这句诗？5.请同学们把整首诗连起来读。诗中共写了哪些景物呢？诗中共写了山、水、花、鸟4种景物，你能用自己的话说说这首诗的意思吗？你的语言表达能力可真强。诗中描写的景物与我们现实生活中看到的是不一样的，因为这是一幅画。理解了诗的意思，读起来就更有韵味了。你再读一遍吧。诗句很讲究韵律美和节奏美，读的时候要注意停顿，老师画的红斜线表示停顿的意思，读到这，稍微停一停。听老师读，我读得怎样？我听到有人表扬我读得好，谢谢你，你用心读，也能读这么好，试试吧。你还想怎样读？加上动作读，好，老师为你配上优美的音乐。6.大家读得真用心，我看到有同学已经会背诵了，你会背吗，试试吧。同学们真了不起，这么短的时间就学会了背诵。细心的孩子会发现诗中还有几对意思相反的词，你能找到吗，用笔圈起来。“远”和“近”、仔细观察，这两个字有什么共同点?对，都有走之旁，能用这两个字说句话吗？丁丁说:老师离我很远，冬冬离我很近。远和近是相对而言的。“有”和“无”，你能给他们组个词语吗？没有，无能。“去”和“来”，用动作表示一下吧，过来，出去。和老师一起书空去字的笔顺。7.我们不仅会认字，还要会写字，本课有4个要写的字，读一读，给这些字宝宝找个朋友吧。跟老师读。拿起笔，在生字本上写写，注意姿势，要做到三个一。8.大家一笔一画写得真认真，累了吧，休息休息，猜个谜语。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。谁知道谜底是什么，对，风。这也