小事情教案.doc

第三课时 教学目标1、能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲小事情；2、较为熟练的表示科尔文手势和五线谱的手指操，知道三四排的节拍含义和强弱规律，并加深对合唱的理解；3、通过演唱歌曲小事情，听赏沃尔塔瓦河主题，用音乐的方式启发学生理解“积少成多”的道理。四教学重、难点1 教学重点：能用柔和自然的声音有感情演唱歌曲小事情；2 教学难点：唱好歌曲中的大跳音程，用音乐的形式体验感受“积少成多”；五教学过程一导入1师生问好师：非常高兴今天能给四4班同学上一堂音乐课，我姓任，我们一起用歌声互相打个招呼好吗？2 音乐小水滴（演唱音阶）师：今天有新朋友来到了我们身边，他们是一群非常可爱的小水滴，今天我们一起走进这群小水滴们的音乐世界，和他们一起展开我们的音乐之旅好不好！瞧，他们来啦，原来他们是一群音乐小水滴你认识他们吗？（1）可不可以把他们来唱一唱？把你的左手拿出来做五线谱，右手做音符，来唱一唱这七个音乐小水滴，每个音唱3拍，听好老师给你的节拍速度和第一个音的提示（2）能用科尔文手势再来唱一次吗？注意声音要和刚才一样呀。3 主干音 so do mi（音程）（1）（听音）师：刚才我们唱了这么多音乐小水滴，老师要弹其中三个音，你能听出来是哪个音乐小水滴吗？（师先弹一遍音阶，再单独弹三个音）（2）（唱）师：恩，我们一起来看一看答案对不对？我们按顺序完整的演唱一次吧，继续边唱边做科尔文手势！（3）（师：这三个音乐水滴啊互相在一起都是好朋友，但是so和mi中间隔了一个do，能不能跳过do，直接把so和mi来演唱呢，好，注意跨度有点大，可以用科尔文手势来帮助我们演唱二新授1展示前两句旋律（1）师：下面老师用钢琴弹出这段旋律，你来听一听这段音乐带给你怎样的感受？是几拍子的呢？（2）师：恩，同学们真棒，都能听出是三拍子的。我们再来听一次，这次请你们边听边把你的小手举出来跟着音乐一起挥动，然后告诉我音乐中有几个乐句？你听到第一个乐句的时候用一只手来挥动，如果听到有不同的乐句出现，你就用另一只手挥动来告诉我好吗？（3）师：恩，这就是刚才我们听到的两个乐句，两行为一个乐句，跟着老师一起来唱一唱吧！老师唱半句，你跟着唱一样的半句（模唱）（4）师：恩，现在我们来模唱完整的乐句，老师唱一句，你们唱一句（5）师：试试看完整演唱好吗？2熟悉歌曲（1）（一听，感受情绪，关注歌词，师范唱）师：这首歌曲名字叫做小事情，你来听一听，告诉我歌曲带给你怎样的情绪？为什么歌曲中的小水滴变成了大海洋了呢？没错，千万别小看小小的水滴，千千万万个小水滴聚集在一起就能变成大海，千千万万个小沙粒堆积在一起就能变成大山！（2）（二听，听结构）师：歌曲还给你带来怎样的情绪？然后告诉我这次出现了几个乐句呢？有没有重复出现的？3演唱歌曲（1）师：我们也来把歌词加进来唱一唱吧，老师弹半句，你唱半句，注意老师弹的时候你不要唱出声音来，轻轻的唱在心里（2）师：好，我们一起来合作演唱这首歌曲吧，老师来唱前半句，你们唱后半句好不好？（3）师：还记得刚才我们画的旋律线吗，注意声音要和旋律线的高低相一致，我们再来演唱一次！（6）师：刚才我们一起唱的这样的演唱形式叫什么？（7）（师生合作合唱）师：老师也是一个音乐小水滴，我现在来帮你们唱低声部，我们一起来合作演唱好吗？（唱完之后总结合唱）4 可用轮唱尝试三补充欣赏沃尔塔瓦河1师：老师在你们的歌声里仿佛看到了一副小水滴渐渐汇聚成大海洋的画面！这样的画面还能用一段音乐来表现，这段音乐就是表现了溪流汇聚成大河流的情境，请你安静的闭上眼睛来听一听下面这段音乐，想象一下小河流渐渐汇入大海洋的画面，并告诉我你听到了有几条小河流一起汇聚成了大海洋？）师：其实是由两个源头带领着千万条溪流汇聚成了沃尔塔瓦河，这条河流来自捷克，这首辉煌的交响乐是由民族音乐之父斯美塔那写的，（PPT展示）沃尔塔瓦河贯穿捷克的南北，是捷克的母亲河，从幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心脏，流经森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。我们再来听一次，你能告诉我从小溪流汇聚成大河流，音乐中的节奏、旋律、音色、力度发生了怎样的变化？3（三看）师：下面我们跟着画面一起来感受一下沃尔塔瓦河的壮观吧！四小结师：音乐小水滴虽然很渺小，但是只要音