《2.1逐步实现共同富裕》教案4.doc

2.1 逐步实现共同富裕教案第一课时 发展社会主义市场经济 让一切财富源泉充分涌流【教学目标】（1）了解我国经济体制改革的历程和目标，理解我国已经加入市场经济国家的行列；理解发展社会主义市场经济的意义。（2）了解“四个尊重”的方针的背景和含义；理解“四个尊重”的方针的意义。【教学重难点】1社会主义市场经济及其意义。2“四个尊重”的方针。【教学过程】导入新课提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出“改革的起步”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）讲授新课国情导读一发展社会主义市场经济通过讲解（或通过学案）具体看班级情况而定：1我国经济体制改革的目标和历程（1）1978年，党的十一届三中全会，吹响了改革开放的号角(回顾改革的实质和改革的目标第七页)（2）.十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则（可省略不讲）（3）1992年党的十四大，提出我国济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。（回顾我国现行的基本积极制度和分配制度是什么？16页）（4）本世纪初，我国已经进入市场经济国家行列。（数据）材料：日，中国国家主席胡锦涛和来访的俄罗斯总统普京今天在此间签署中俄联合声明，声明表明，俄罗斯宣布承认中国为完全市场经济国家。讨论探究:2、发展社会主义市场经济的意义二让一切财富源泉充分涌流讨论探究32页海尔集团思考：理解海尔集团的有关资料P32-33，探讨它成功的原因。海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？我们当地有类似的成功企业吗？成功的原因又是什么？国情导读（第二部分）1 “四个尊重”方针指的是什么？通过提问分析引导学生：2理解“四个尊重”方针的重要性或作用？（为什么要尊重劳动？为什么要尊重知识？为什么要尊重人才？为什么要尊重创造？3组织学生讨论: “四个尊重”方针的意义让学生明白贯彻“四个尊重”方针的意义，并提出科教兴国战略。第二课时 全面建设小康社会，逐步实现共同富裕【教学目标】(1)正确认识我国的小康水平； (2)了解我国建设全面小康的目标。(3)了解共同富裕的含义； (4)理解如何实现共同富裕及其意义。【教学重难点】“总体小康”和“全面小康”；共同富裕、先富与共富的关系。【教学过程】导入新课提问导入：“我国社会主义的最终目标是什么？”（共同富裕）出示导纲，自学教材1.社会主义的最终目标是什么？2.怎么样去理解共同富裕？（需要一个过程）3.什么是小康？早在西周时候，小康一词即已出现。诗经上的大雅民劳中有“民亦劳止，汔可小康”的句子。在这里，小康是生活比较安定的意思。现代社会，小康是一个相对概念，通常指某一个社会历史时期家庭处于中等宽裕、能够安危度日的生活水平。因此，不同历史时期的小康水平是不同的。解放前：中农；解放初：二亩地、一头牛；20世纪末：世界范围内的中等富裕水平，比1980年有很大飞跃，人均国民生产总值800-1000美元。我国现代对于全面建设小康社会提出了以下十个量化标准： 一、人均国内生产总值超过3000美元。这是建成全面小康社会的根本标志。 二、城镇居民人均可支配收入1.8万元。 三、农民家庭人均收入8000元。 四、恩格尔系数低于40%。 五、城镇人均住房建筑面积30平方米。 六、城镇化率达到50%。 七、居民家庭计算机普及率20%。 八、大学入学率20%。 九、每千人医生数2.8人。 十、城镇居民最低生活保障率95%以上。4.如何去看待我国目前的小康水平？5. 我国全面建设小康社会的奋斗目标是什么？其中最关键目标是？6.到21世纪中叶，我们的目标是什么？7.全面建设小康社会，我们应该怎么做？师生互动，教师精讲1教师讲授：社会主义的最终目标2学生结合“阅读与感悟”P40“共同富裕”造就大华西谈自己的理解：什么是共同富裕？3教师归纳：通过合作探究，引导学生理解：如何实现共同富裕？需要一个过程； 实现的途径； 先富带动后富