心理健康教育国培心得-国培提升了我的沟通能力.doc

国培提升了我的沟通能力连山学校 李献军我们学校处于一个比较偏僻的小山村，学校办学条件比较陈旧落后，师生生活工作比较艰苦。教师老龄化现象较重，教师工作组织纪律性不强，有很多松散现象；教师观念不更新，思想顽固，对外界的新事物不乐于接受学习，对一些新的规范化管理不适应（如有一位曾在学区任过总务主任的55岁的教师，另一位十多年前曾是我们校长的57岁的教师）；学生的基础很差，而且很多留守儿童，家庭背景不是很好，给学校的管理和教育带来了很大的困难。通过这次国培，我感受颇多：在学校日常管理中，校长要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。留在我校多是年龄过大的教师（去年我校教师的平均年龄为49.5岁）。如何处理好校长与教师的关系，学会管理的第一步是学会沟通，以求得到其他教师的理解和认同。我的体会是：（一）放下架子和教师打成一片山村小学的校长手中无钱又无权，唯一的资本是长年累月和教师、学生打交道，从早到晚在一起工作、生活，彼此之间相互了解。当好校长的首先要从关心教师的生活开始，平时有空多找教师谈心，发现教师有难处，要主动尽自己所能去帮助他们，如我校的谢谷良老师每天骑摩托车来到学校，经常是被风吹得泪流满面，我多次给他倒热水让他洗脸，这让他很受感动。在学校遇到难题时，谢老师（十多年前曾是我们的校长）多次为我出谋划策。肯为教师担责任，真心实意关心爱护教师，为教师分担忧愁，处处用平等的身份和教师相处，使教师们理解你和他们一样，当这个校长也没有什么特权、油水，只是这个摊子要有一个人领头、管理而已。慢慢地教师就会从情感上接纳你。吃喝也是沟通的一种方式，每学期的开学和学期结束的那一天，我都会自掏腰包在学校请全体教师美餐一顿。这样做，一是表示学期的开始，新起点大家齐心协力相处好，工作好；二是对过去发生的一些不愉快的事，通过相互敬酒、交流，举杯一笑泯恩仇。长期这样下去，教师之间关系就会相处得比较融洽，学校内部矛盾少了，干事就会齐心协力。（二）适时安抚好外来教师棋梓中心学校推出了一个新举措青年教师支教工作，今年又安排了2位支教教师来我校工作，虽时间上只有一年，但还是会起到重要作用。作为山村小学校长的我，充分利用好了这宝贵的资源。新教师初到我校这艰苦的地方工作总会不安心，这时我学会安抚，做到生活上关心，工作上关怀，情感上关爱，视新青年教师如自己的妹妹，使他们觉得在这所学校工作有宾至如归的感觉。如我校因办公室短缺，我把校长办公室改为她们的集体办公室，中餐伙食给与一定的补助。为他们排忧解难，解决一切后顾之忧，充分调动他们的积极性、创造性，放手让他们施展才华，为学校的发展做贡献。总之，我们山村小学虽然地处偏僻，教育教学条件差，但它关系到五个村家庭的子女教育，加强山村小学管理，提高教育教学质量，这决定着农村的稳定，经济的发展。因此，各级领导一定要对山村小学管理重要性的认识，体会山村小学校长这份差事的艰辛，加大对山村小学的投入，鼓励更多的年轻教师到山村小学工作。只有这样，经过我们上上下下的共同努力