山东省济宁市泗水县七年级语文上学期期中考试试题 人教新课标版.doc

2011-2012学年度山东省泗水县第一学期初一期中考试语文试题说明： 1本试题共8页，满分100分，考试时间120分钟。 2答题前请将密封线内的项目和座号填在指定的位置。 3书写规范、卷面整洁者加15分。一、积累与运用1给下面选文中的加点字注音，根据拼音写汉字。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉（din）下来了，沉din（ ）在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（ ）的笑容，就要绽（ ）开似的。那里装的是什么仙露琼（ ）浆?我凑上去，想摘一朵。（节选自宗璞紫藤萝瀑布）2在横线上填写语句，使上下文语意连贯。 朋友，你会微笑吗?微笑是一杯香浓的咖啡，_，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。3按要求填空。 （1）钱塘湖春行一诗中最能体现西湖早春特点的诗句是：_ （2）观沧海中体现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是：_ （3）次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_ （4）孔子认为，自己不喜欢的东西，不要强加在别人身上，所以他说：_ （5）常建的题破山寺后禅院中写山寺幽深寂静，能给人以启示的两句是： _ （6）孔子认为“学”与“思”的辩证关系是_4口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎样回答的 两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗?”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。女人的回答是：a嗨，你害人又害己呀! b看，没见写着“禁止吸烟”! c你夫人还没有把你管教好吧。 d先生，你像在家里一样。5名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。总的说来，繁星春水大致包括三方面的内容：一是对_的歌颂；二是对_的崇拜和赞颂；三是对_的思考和感悟。二、古诗文阅读阅读下面的古诗文，完成612题。（一）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”极富表现力，试说说理由。7本诗歌表现了诗人怎样的心情?（二） 【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【乙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 注释：何晏：何晏的父亲死的早，曹操任司空时，取了何晏的母亲，并收养了何晏。“魏武”指曹操。庐：简陋的房屋。8解释下列句中的加点字。 （1）项为之强_ （2）鞭数十_（3）魏武奇爱之_（4）何氏之庐也_9用“”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）（1）盖 一 癞 虾 蟆（2）晏 乃 画 地 令 方10把下列句子翻译成现代汉语。（1）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（2）晏乃画地令方，自处其中。11甲、乙两文中均有领起全篇的语句。甲文中这一句子是：_，乙文中这一句子是：_12甲、乙两文中的小主人公都很聪明。能表现他们聪明的事件分别是什么?请用简洁的语句概括。三、现代文阅读阅读下面的文章，回答13-22题。（一）紫藤萝瀑布（节选）宗璞 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。13描写景物要抓特征。作者是从哪三个方面描写紫藤萝的?14在下列句子中任选其一，结合画线部分品析句子的表达效果。（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。15画线句在结构上有什么作用?16画线句子所引领的段落使用了什么记叙顺序?作用是什么?17摘录文章的主旨句，并谈谈你从中得到的启示。（二）让我看着你 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你!” 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。18根据文章内容填空。时间：某一天 地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。经过：结果：19结合上下文，说说你对第6段画线句子的理解，注意加点的词。20男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用? 21结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?22我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例分析。（写出两个方面即可）四、写作23阅读下面的文字，按照要求作文。 没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧?但，也许恰是你的竞争对手?也许竟是你的童心老爸?也许是你满架的好书、外婆家中的酸枣树?或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”? 题目：我最好的朋友 要求：写一篇不少于500字的文章文中不得透露真实的人名、地名、校名。2011-2012学年度山东省泗水县第一学期初一期中考试语文试题参考答案一、积累与运用（15分）1淀 jn zhn qing （每空05分，共2分）2例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。（2分）3（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ；或：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 （2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 （3）海日生残夜，江春入旧年 （4）己所不欲，勿施于人 （5）曲径通幽处，禅房花木深 （6）学而不思则罔，思而不学则殆（每空1分，共6分）4d（2分）5母爱与童真 大自然 人生 （每空1分，共3分）二、古诗文阅读（15分）6“争”“啄”两字形象生动地突出了鸟儿争春的动态。（1分）7表达了作者对西湖春天的喜悦、热爱、赞美之情。（2分）8（1）通“僵”，僵硬（2）用鞭子打（3）特别（4）的（每词05分，共2分）9（1）盖 /一 癞 虾 蟆 （2）晏 /乃 画 地 令 方（2分）10（1）定下神来（我）捉住蛤蟆，用鞭子打了几十下，把它驱赶到别的院子里。（2）何晏就在地上画了个方框，自己站在里面。（每句2分，共4分）11故时有物外之趣 明惠若神（2分）12甲文中作者通过联想和想象观察景物，观蚊若鹤、神游“山林”，获得了美的享受；乙文中何晏用在地上画房子的方式暗示曹操自己不愿意做他的儿子，方式含蓄委婉。（2分）三、现代文阅读（30分）（一）13颜色深浅不一；形态美丽可爱；气味芳香。（每个要点1分，共3分）14（1）使用拟人修辞，赋予紫藤萝花以人的动作、性格，生动形象地写出紫藤萝花开得繁密、惹人喜爱的特点，流露出作者的喜爱之情。 （2）使用比喻、拟人修辞，生动形象地写出紫藤萝花美丽的外形和勃勃生机，表现出作者的喜爱之情。（3分，修辞格正确1分，表达效果2分）15承上启下。（2分）16插序 补充介绍紫藤萝当年的不幸遭遇，和今天紫藤萝的勃勃生机形成鲜明对比，突出紫藤萝旺盛的生机和活力。（4分，记叙顺序2分，作用2分）17主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。启示：生命是一个痛苦和快乐、挫折和成功交织的过程，在身处逆境时，要保持乐观的心态，勇敢地战胜一切困难。（3分）（二）18经过：母亲要求捐献自己的眼角膜 结果：男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（意思对即可。一处1分。共2分） 19表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜（意思对即可。逗号前1分，逗号后2分。共3分） 20受到我的母亲的影响 突出我的母亲的形象 （意思对即可。第一问1分，第二问2分。共3分） 21捐献眼角膜（3分） 22（1）爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜 （2）坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 （3）豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 （4）追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 （5）善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人（特点1分，具体事例1分。答出两点即可