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文档简介

100以内数的数数、数的组成教学目标：1.使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3.培养学生积极思考合作学习的意识。教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数。教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数：1.复习20以内的数。数第1、2组(每组10人)学生人数。2.让学生直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出：3个十再添上1个一是三 十 一;五十九由5个十和9个一组成;二十九接着数是三十，表示3个十。3.迁移类推，脱离直观，思考。(1)接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一?(2)四十九后面一个数是几?五十九后面呢?六十九后面呢?二、合作探究，进一步认识100以内的数：1.课件演示100只小 鸟，让学生估一估大约有多少。2.动手操作，交流探究。(1)同桌合作数小棒100根。(2)汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从65数到93，并说出93的组成，最后，全班同学从93数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。E. 20个20个数，找优生回答。3.小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：1.猜数。(1)4个十和6个一合起来的数是几?(2)58里面有几个十和几个一?(3)69前面一个数是几?后面一个数是几?(4)数出67后面的5个数。2.看图填空。完成教科书第33页“做一做”。3.怎样数比较快?4.倒数数。例，从41倒数到55
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