小学数学人教2011课标版二年级山西省朔州市应县第四小学黄润娟人教版二年级数学《克与千克》.docx_第1页
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克和千克的认识 山西省朔州市应县第四小学 黄润娟【教学目标】1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步 建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在小组活动中，培养学生的合作意识。【教学重难点】1 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在教师的指导下，提高小组学习的实效。【教具准备】一架天平、多媒体课件、2分硬币、2袋盐、各种小物件。【教学过程】一、创设情境，导入新课 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？ 通过用秤称，我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里做了调查，他们找到了什么？ 出示课件：100页主题图。看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位）。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题：克与千克二、探索交流，解决问题1.教学例1。 出示课件：第101页例1。 计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。 认识、感知1克。 1克有多重呢？一枚2分的硬币约重1克。 掂一掂。 1克放在手心是怎样的感觉呢？ 展示交流。 说一说：有什么感觉？（非常轻） 下面我们来一起认识一下天平。(介绍天平的组成、用法)找一找：虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品。2. 教学例2。 其实生活中有更多物品的质量超过1克,甚至更重,那么对于比较重的物品,我们常用什么作单位呢?出示课件：第102页例2。计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。理解“净含量”。明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。认识、感知1千克。1千克有多重呢？1袋盐的质量是500克。2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。克和千克的关系1千克1000克。认识用千克作单位的几种“秤”。会认读秤：指针指着几，就表示所秤的物品有多重。掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里。3、 巩固应用，内化提高1. 你知道自己的体重吗?猜猜老师的体重？2. 我会连。3.我会判断。4.找错误。四、回顾整理，反思提
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