广东省深圳市高二生物上学期期末联考试题苏教版.doc

20122013学年第一学期期末测试高二生物本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第卷为125题，共55分，第卷为26-29题，共45分。全卷共计100分。考试时间为90分钟。注意事项：1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名 、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2.每一小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮 擦干净后，再涂其它答案。不能答在试题卷上。3.考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。第卷 （本卷共计55分）一.单项选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共计40分）1. 某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸（密码子有ccu、ccc、cca、ccg）转变为组氨酸（密码子有cau、cac）。基因中发生改变的是（ ）agc变为t=a ba=t变为cg c鸟嘌呤变为胸腺嘧啶 d胞嘧啶变为腺嘌呤2. 关于大肠杆菌的叙述，正确的是（ ）a.四环素能抑制细胞中蛋白质的合成 b.经诱变育种可获得人胰岛素高产菌株c.细胞中只含有a、t、c、g四种碱基 d.t2噬菌体感染菌体，不会导致菌体裂解3. 下图中a、b、c、d分别为细胞染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）a三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失b三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加c染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体d三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失4. 培育无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和抗虫棉的方法分别是（ ）诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程a b c d5. 下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）a. 生物的种间竞争是一种选择过程 b. 化石是研究生物进化的重要依据c. 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 d. 突变的可遗传性阻碍生物进化6. 生殖隔离的形成包括（ ） 动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配 植物因开花季节、花的形态不同而不能传粉受精 动物胚胎发育早期死亡 产生的杂种后代没有生育能力a. b. c. d.7. 下列各项中，分属不同物种的是（ ）。a.马和驴 b.东北虎和华南虎 c.黑人和白人 d.糯性玉米和非糯性玉米8. 假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因r对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株rr和rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占（ ）a 1/9 b 1/16 c 4/81 d 1/89. 关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）a.基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要b.不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同c.环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变d.同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落.10. 某农场引进一批羔羊，群内繁殖七代后开始出现“羔羊失调症”。病羊出生数月后发病，表现为起立困难、行走不稳，甚至完全不能站立。此病在羊群中总发病率为2.45，同胞羔羊中发病率为25，病羊中雌雄比为31:38。对此病分析正确的是（ ）a此病的致病基因一定位于x染色体上 b该致病基因在羊群中的基因频率为2.45c因为此病无法医治，羊群中的致病基因频率会迅速降为0d再次引进多只羔羊与本群羊交配，可有效降低发病率11. 右图是某健康人饭后4h肝组织内葡萄糖移动方向总趋势示意图，其中正确的是（ ）。a. b.c. d.12. 下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是( )a.过程体现了细胞膜的流动性b.过程主要发生在细胞质基质中c.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体d.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程13. 某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，这在免疫学上称自身免疫病，其主要致病过程如图。下列有关表述正确的是( )a.代表外来的抗原b.代表溶酶体酶c.从未接受抗原刺激，但保留了对抗原的记忆d.再受相同抗原刺激，能迅速增殖分化14. 下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（ ）。a.用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长 b.细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间c.脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性 d.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用15. 下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（ ）。取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）16.a c组尖端能产生生长素，d组尖端不能b a胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能c c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能d a胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能17. 在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能（ ）a.破坏根的顶端优势 b.促进侧根的生长素形成c.促进侧根的细胞分裂 d.破坏侧根的生长素形成18. 某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是（ ）a.随机取样 b.选择植物生长茂盛处取样c.根据调查数据估算该种群密度 d.根据地段的形状确定取样方法19. 在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为( )a. 46 b. 25 c. 12 d. 10020. 下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是( )a斑马在草原上成群活动 b每毫升河水中有9个大肠杆菌c稗草在稻田中随机分布 d木棉树在路旁每隔5米种植二.双项选择题：（每小题只有两个正确选项，每小题3分，共计15分）21. 下图表示正反馈和负反馈的过程及其不同点。在下列生理过程中，属于负反馈的是（ ）。a.血糖含量的稳定 b.ph的稳定 c.受精卵分裂过程的启动 d.青蛙的体温调节22. 关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）a.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节b.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加c.促甲状腺激素只作用于甲状腺，甲状腺激素只作用于肝脏版网d.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少23. 动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）a.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射b.图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节c.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复24. 对燕麦胚芽鞘进行如下图处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请根据图判断，下列叙述错误的是（ ）。a.有单侧光照时仍直立向上生长的是b.给予右侧光照时，弯向光源生长的是c.单侧光照时，不生长也不弯曲的是d.如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长25. 下列哪些情况会导致种群的密度越来越小（ ）a.种群处于稳定期b.种群内雄性趋于不育c.种群死亡率超过出生率d.蜜蜂种群中雌少雄多第卷 （本卷共计45分）三.非选择题26. （11.0分）资料一：子叶黄色（y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。（1）在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见图10。其中，反映突变型豌豆叶片总绿叶素含量变化的曲线是_。（2）y基因和y基因的翻译产物分别是sgry蛋白和sgry蛋白，其部分氨基酸序列见图11。据图11推测，y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的_和_。进一步研究发现，sgry蛋白和sgry蛋白都能进入叶绿体。可推测，位点_的突变最可能导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。资料二：（7.0分）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请根据图回答下面的问题。激素a是-。当体内缺乏-元素时，将导致激素c的合成受阻。人遇危险而情绪紧张时，血液中激素c的含量将会-，这是由于激素a、b的含量-所致。这种生理过程是由-共同调节的。如果激素c的合成量过多时，激素a、b含量的变化是-。这是一种-调节机制。27. （13.0分）资料一：（5.0分）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试短时间反应时（对简章信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。请回答下列问题：（1）测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持。（2）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会（延长或缩短）兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。（3）对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于。（4）动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在处的传输。（5）凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍都不能作为测试对象，原因是受试者的必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性，从而干扰测试结果。资料二：（8.0分）人手指意外触到钉子，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。mnacb图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以_形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内_释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上_结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。图中m点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为_。若n点受刺激产生兴奋，则在神经元b上_（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是_。手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加，_引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于_免疫。28. （11.0分）资料一：(6.0分)如图a所示为某种免疫过程示意图，图b表示参与该过程的b细胞局部放大示意图。据图回答下列问题：(1)b细胞为_，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于_性免疫。(2)d细胞是_细胞，在机体中该细胞是由_增殖分化来的。(3)若用大剂量的x射线杀死c细胞，则会对机体免疫造成什么影响？_。(4)在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时，能否同时刺激机体产生其他特异性免疫？若能，请说明免疫类型。_。资料二：(5.0分)回答下列关于植物激素调节的问题。为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_。图12所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是_，生长素浓度最高的部位是_。研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图13。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是_。研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如右表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_。29. （10分）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（）限制性内切酶切割分子后产生的片段，其末端类型有-和-。（）质粒运载体用ecor切割后产生的片段如下：为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的dna除可用ecor切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是-。（）反转录作用的模板是-，产物是-。若要在体外获得大量反转录产物，常采用-技术。（4）基因工程中除质粒外，-(2.0分)和-(2.0分)-也可作为运载体。高级中学20122013学年第一学期期末测试高二生物答题卷26.（11.0分）资料一：（4.0分）（1）-。（2）-和-。位点-的突变资料二：（7.0分）激素a是-。-元素-，-。-。-调节机制。27.（13.0分）资料一：（5.0分）（1）。 （2）（延长或缩短）（3）。 （4）。（5）；资料二：（8.0分）形式 ，。_（“有”或“无”） 。，免疫。28.（11.0分）资料一：(6.0)(1) _，_性免疫。(2) _细胞，_。(3) _。(4) _。资料二：(5.0分)_。_，_。_。_。29.（10分）（）-和-。（）-。（）模板-，产物-。-技术（4）-(2.0分)和-(2.0分)高级中学20112012学年第一学期期末测试高二生物参考答案12345678910aaacddabdd11121314151617181920dacdcdabdb2122232425abcdabbdad26.（11.0分）资料一：（4.0分） （1） a （2） 替换 增加 资料二：（7.0分） 促甲状腺激素释放激素 （碘增加 增加 神经和体液（激素） 下降 （负）反馈27.（13.0分）资料一：（5.0分）（1）稳态（2）延长（3）大脑皮层和脊髓（4）突触 （5）反射弧解析：（1）乙醇属于内环境中的外来物质，一段时间后，乙醇的浓度逐渐降低说明人体能通过调节维持内环境的稳态；（2）随着血液中乙醇浓度升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可推测乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体反应速度和判断能力；。（3）参与对视觉信号作出判断与反应的神经中枢为大脑皮层的视觉中枢、躯体运动中枢以及脊髓等。（4）乙醇能增加脑组织中某种抑制性递质与相应受体结合，二者结合在突触处完成，所以推测它作于与突触；（5）反射完成的结构基础是反射弧。甲状腺功能亢进的患者体内甲状腺激素过多，它能提高中枢神经系统的兴奋性，所以其不适合做受试者。资料二：（8.0分） 局部电流（或电信号，神经冲动） 突触小泡 （特异性）受体 内正外负 无 兴奋在神经元之间只能单向传递 血浆中的蛋白质和液体渗出 非特异性28.（11.0分）资料一：(6.0)解析:图a表示细胞免疫的过程，其中a为抗原，经吞噬细胞(b细胞)摄取、处理后，呈递给t细胞(c细胞)，t细胞增殖分化出效应t细胞(d细胞)，效应t细胞与靶细胞(f细胞)结合，使靶细胞裂解。(1)溶酶体分解抗原的过程属于非特异性免疫，吞噬