小学数学2011版本小学四年级第一单元整理复习.doc

郑州市中原区外国语小学智趣课堂导学案 数学（四下） 四则运算整理复习 四则运算整理复习教学设计学习内容：义务教育教科书 数学 四年级下册第2-12页。学习目标设置（一）设置学习目标的依据1课程标准的相关规定及解读 1、认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。 2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 3、经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。2教材分析 本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。四则运算的意义和各部分间的关系（例1例3）。学生在前七册教材中，对整数四则运算已有了较多的接触，积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和挠能。在此基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性。四则混合运算（例4）。四则混合运算和运算顺序是计算教学中的重要基础知识。本单元在学生已学过的混合运算及运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括总结。由此，不仅使学生丰富了计算知识，提高计算能力，也为学生列综合算式解决问题打好基础，为进一步学习代数运算做好准备。解决问题（例5）。本单元设置用两、三步计算解决的实际问题，旨在让学生合理灵活地运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点。减法、除法的意义比较难于理解，是教学的难点。合理灵活、正确地计算与解决问题也是教学的难点。 3学情分析 学生学习后对本单元的内容有了一定的认识和了解。但对各部分的知识之间的联系认识的不够，没有系统的整理和复习。在以往的学习中，学生有一定的整理和复习的基础，通过本节课的学习，让学生整体把握本单元的内容，查漏补缺。基于以上三方面的思考本，课题学习目标制定如下：1、通过交流、讨论，回顾本单元的所有内容，发现知识间的联系，整理本单元的内容。2、通过练习，对本单元的内容查漏补缺。（三）评价任务：任务一：“试着用语言表示什么是加法？”“你认为什么是减法？加法和减法之间有什么关系？” 练习一第1题（独立完成）。任务二：“请你试着写出加、减法各部分之间的关系。”课本第3页做一做，练习一第2题。教学过程：学法指导自学1. 课前复习 (课本第2-12页内容)第一单元都学习了哪几个内容？主要说说本单元学习的知识和应注意的问题。对学1.加法的意义： 。减法的意义： 。 乘法的意义： 。除法的意义： 。 举例说一说。2.（1）根据第一个算式填空，并说说加、减法各部分间的关系。 70012001900 1900（ ）700 1900（ ）1200 500125375 500（ ）125 375（ ）500 （2）填空，并说说乘除法各部分间的关系。被除数除数商余数7822532187425705说一说有关0的运算有哪些？1. 课前独立完成。2. 注意说一说的内容要认真思考，组织好语言。群学1. 说一说运算顺序并计算。381539 240080142 （510240）（455） 120（12045）15汇报注意事项：（1）编题并解答，不用写答语。（2）用简洁的语言描述过程。评价检测1、 直接写出得数。 410-20= 270+500= 32040= 1530 18+1506= 98-78= 8733=2、 在各算式下面横线标出运算顺序。 例：940【128-（154-31）】 154+【8（634-459）】 559-（906-1732）3、 先填空，再列综合算式。 61752083222715340125 4、 计算。 58296837 （169314）3069 32【275（2332）】 78（24573）5、学校