【步步高】高考生物一轮复习 第三单元 第8讲 ATP和酶教学案 苏教版 (1).DOC

【步步高】2015届高考生物一轮复习 第三单元 第8讲 atp和酶教学案 苏教版1涵盖范围本单元包括必修1第四章内容，即与能量供应和利用密切相关的两类重要物质酶和atp；两种重要的生理过程光合作用和细胞呼吸。2考情分析(1)考查力度：重点必考内容，所占分值比重较大。(2)热点考向酶的概念、来源、化学本质及实验验证。atp的来源、去路及atp在能量代谢中的作用。光合作用过程、光合作用与细胞呼吸的联系，光合作用速率的制约因素及其在生产实践中的应用。细胞呼吸的类型、有氧呼吸过程、细胞呼吸原理在实践中的应用。(3)考查题型选择题考查某些小的考点，如atp的分子结构、酶的本质及特性等。简答题以图解、曲线、计算的形式考查两大生理过程。实验题考查酶活性、光合作用和细胞呼吸的影响因素。3复习指导(1)复习线索以上述能量的转化过程为线索，系统复习光合作用、细胞呼吸过程并辐射atp和酶的有关知识。co2h2oo2(ch2o)酶,co2h2o以物质的合成与分解为主线，将光合作用与细胞呼吸有机地联系起来进行复习。(2)复习方法：图解法：光合作用、细胞呼吸过程图解以及与叶绿体、线粒体结构模式图有机结合。比较法：列表比较光合作用和细胞呼吸、光反应和暗反应、有氧呼吸和无氧呼吸等。实践联系：光合作用、细胞呼吸原理在实践中的应用。第8讲atp和酶考纲要求1.酶在代谢中的作用()。2.atp在能量代谢中的作用()。3.实验：探究影响酶活性的因素。考点一生命活动的能量“通货”atp重要程度：1atp的结构(2)合成atp的能量来源2.atp与adp的相互转化3atp的作用：直接为生物体的各种需能反应提供能量。1 atp的结构(1)元素组成：c、h、o、n、p。(2)化学组成：1分子腺苷和3分子磷酸基团。(3)结构式由结构式可看出，atp的结构特点可用“一、二、三”来总结，即一个腺苷、二个高能磷酸键、三个磷酸基团。2 atp与adp的相互转化atp的合成atp的水解反应式adppi能量atpatpadppi能量所需酶atp合成酶atp水解酶能量来源光能(光合作用)，化学能(细胞呼吸)储存于高能磷酸键中的能量能量去路储存于形成的高能磷酸键中用于各项生命活动反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位易错警示与atp有关的5点总结(1)atp在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的atp总是处于一种动态平衡中。(2)atp与adp的相互转化不是可逆反应。因为转化过程中所需的酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同，但是物质是可循环利用的。(3)atp的形成需要满足4个条件：2种原料(adp和pi)、能量和酶。另外合成atp的过程中有水生成。(4)atp并不都是能用于各项生命活动，光合作用光反应产生的atp只能用于暗反应，转化成有机物中的能量。(5)生物体进行生命活动主要由atp直接提供能量，但atp并非新陈代谢所需能量的唯一直接来源。1 判断下列与atp有关的叙述：(1)atp和adp的相互转化保证了机体对能量的需求( )(2)atp由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成( )(3)atp脱去两个磷酸基团后是rna的基本组成单位( )(4)atp水解为adp释放的能量来自于高能磷酸键( )(5)atp的合成与分解都需要酶的催化，但不都需要水作为反应底物( )(6)atp和葡萄糖都含有能量但不都是有机物( )(7)atp的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气( )(8)线粒体和叶绿体都可以产生atp，但不一定都能产生h( )2 当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢腺嘌呤核苷三磷酸(atp)这种化学物质。新的研究显示，atp这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是()aatp与能量供应相关b作为信息分子的atp不能提供能量catp也可作为信息传递分子d神经细胞膜外表面可能有atp的受体答案b解析根据题干“atp这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用”可推知atp与能量供应有关，可作为信息传递分子，信息传递需要与细胞膜表面的受体结合，所以a、c、d项正确。3 将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末。将粉末装入试管，滴加蒸馏水，使之混合，则有淡黄色荧光出现，2 min后荧光消失了。接着若在试管中滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，如果滴一点atp溶液，荧光将恢复。下列相关叙述中，错误的是()a滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和atpb荧光消失是由于atp水解酶的活性降低所致c滴加atp溶液，荧光恢复，说明萤火虫发出荧光需要消耗atpd滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，说明葡萄糖不是直接能源物质答案b解析atp是生物体各项生命活动的直接能源物质，滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和atp；荧光消失是由于atp被利用完所致；滴加atp溶液，荧光恢复，说明萤火虫发出荧光需要消耗atp；滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，说明葡萄糖不是直接能源物质。b选项错误。考点二聚焦酶的本质、作用和特性重要程度：1酶的概念2酶催化作用的实质：降低化学反应的活化能。3酶的特性(1)高效性：例如，1个过氧化氢酶分子在25 条件下1 min可催化500万个过氧化氢分子的分解反应。(2)特异性：一种酶只能对一定的底物发生催化作用。酶具有一定的空间结构，酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上有特殊的匹配关系。(3)作用条件较温和，需要常温、常压、适宜ph等。4影响酶促反应速率的因素：温度、ph、酶浓度和底物浓度等。1 酶的作用原理下图曲线表示在无酶催化条件和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。(1)没有酶催化的反应曲线是。(2)有酶催化的反应曲线是。(3)ac段的含义是在无催化剂的条件下，反应所需要的活化能。(4)bc段的含义是酶降低的活化能。(5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b点在纵轴上将向上移动。2 酶与激素的异同点项目酶激素来源及作用场所活细胞产生；细胞内或细胞外专门的内分泌腺或特定部位细胞产生；细胞外发挥作用化学本质绝大多数是蛋白质，少数是rna固醇类、多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质等生物功能催化作用调节作用共性在生物体内均属高效能物质，即含量少、作用大、生物代谢不可缺少易错警示与酶和激素有关的2个误区(1)酶并不只在细胞内发挥作用：酶由活细胞产生，可以在细胞内发挥作用，如细胞内的呼吸氧化酶；也可以分泌到细胞外发挥作用，如各种消化酶；在生物体外适宜的条件下也能发挥作用，如证明唾液淀粉酶水解淀粉的实验。(2)产生激素的细胞一定能产生酶，但产生酶的细胞不一定能产生激素。1 判断下面与酶有关的叙述：(1)酶提供了反应过程所必需的活化能( )(2)酶活性变化与酶所处环境的改变无关( )(3)酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失( )(4)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸( )(5)二肽酶可以水解含有一个肽键的肽( )(6)同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同( )(7)任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才能起催化作用( )(8)所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程( )(9)人体内酶的活性受温度、ph的影响，并只能在人体的内环境中起作用( )(10)酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段( )(11)与光合作用有关的酶分布在类囊体膜上和叶绿体的基质中( )(12)酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性( )2 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是()a甲酶能够抵抗该种蛋白酶降解b甲酶不可能是具有催化功能的rnac乙酶的化学本质为蛋白质d乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变答案b解析观察曲线图可知，甲酶的活性始终保持不变，说明甲酶能抵抗该种蛋白酶的降解；从酶的化学成分上来看，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna，甲酶有可能是具有生物催化作用的rna；乙酶的活性不断降低，说明能被该种蛋白酶降解，其本质为蛋白质；乙酶被降解的过程中其分子结构会发生改变。3 如图表示酶、激素、蛋白质三者之间的关系。下列叙述中正确的是()a物质1是激素，不一定是由专门器官产生的b能产生物质2的细胞肯定能产生物质3c物质3是酶，其基本组成单位是氨基酸d物质2是蛋白质，其合成部位是细胞中的核糖体答案d解析部分激素的化学本质是蛋白质，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，所以1是酶，2是蛋白质，3是激素。激素是由专门的内分泌腺或特定部位的细胞产生的，所以能产生蛋白质的细胞不一定能产生激素，a、b、c项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，所以d项正确。对比法多角度理解酶错误说法正确理解产生场所具有分泌功能的细胞才能产生活细胞(不考虑哺乳动物成熟红细胞等)化学本质蛋白质有机物(大多数为蛋白质，少数为rna)作用场所只在细胞内起催化作用可在细胞内、细胞外、体外发挥作用温度影响低温和高温均使酶变性失活低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活作用酶具有调节、催化等多种功能酶只具有催化作用来源有的可来源于食物等酶只在生物体内合成考点三聚焦与酶有关的曲线分析重要程度：1 酶的高效性曲线(1)如图表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。答案(2)由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。2 酶的专一性曲线(1)在a反应物中加入酶a，反应速率较未加酶时的变化是明显加快，说明酶a能催化该反应。(2)在a反应物中加入酶b，反应速率和未加酶时相同，说明酶b不能催化该反应。3 影响酶活性的曲线(1)分析图a、b可知，在最适宜的温度和ph条件下，酶的活性最高。温度和ph偏高或偏低，酶活性都会明显降低。(2)分析图a、b中曲线的起点和终点的特点，思考其原因。过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。(3)分析图c中的曲线，反应溶液中ph的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？不会(“会”或“不会”)。(4)若将a图中的横坐标改为底物浓度或酶浓度，曲线又该如何画呢？请在下面的坐标系中绘出。答案易错警示影响酶的活性和酶促反应速率的因素的辨析温度和ph是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性。1 某一不可逆化学反应(spw)在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶，据图回答问题：(1)图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是丁。(2)丁曲线后来变化趋势变缓的原因是由于酶的活性降低了吗？答案不是。因为随着反应物浓度的降低，反应速率逐渐减慢，但酶的活性保持不变。(3)若将纵坐标改为生成物的量，其曲线变化趋势会改变吗？答案会改变。其应该先呈快速增长，然后缓慢增长，最后达到相对稳定。(4)若在t时加入无机催化剂，反应物(s)的浓度达到0的时间点和丁曲线表示的时间点相同吗？答案不同。时间点要比丁曲线表示的时间点长。因为无机催化剂的催化效率低于酶的催化效率。2 图甲是过氧化氢酶活性受ph影响的曲线，图乙表示在最适温度下，phb时h2o2分解产生的o2量(m)随时间的变化曲线。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是()apha时，e点下移，d点左移bphc时，e点为0c温度降低时，e点不移动，d点右移dh2o2量增加时，e点不移动，d点左移答案c解析o2的最大释放量只与h2o2的量有关，与酶的活性无关。与phb时相比，pha时酶的活性下降，e点不变，d点右移，a错误；h2o2不稳定，在过氧化氢酶失活时，h2o2仍能分解，b错误；温度降低时酶的活性降低，e点不变，但h2o2完全分解所用的时间延长，d点右移，c正确；增加h2o2量，e点上移，d点右移，d错误。3 如图所示为不同条件下的同种酶促反应速率变化曲线，下列有关叙述，错误的是()a影响ab段反应速率的主要因素是底物的浓度b影响bc段反应速率的主要限制因素是酶量c温度导致了酶促反应和的速率不同d曲线显示，该酶促反应的最适温度为37 答案d解析不同温度下，在ab段均表现为随底物浓度的增加反应速率增加，所以此时的限制因素应该为底物浓度，a项正确；bc段底物浓度已经饱和，此时温度改变，反应速率也不再增加，说明限制因素可能是酶量(酶浓度)等因素，此时增加酶的浓度，反应速率会随之增加，b项正确；和两曲线的差异是温度不同，c项正确；由于此题只设置了37 和25 两个温度条件，所以不能确定其最适温度，只能说明该酶在37 下比25 下的催化效率高，d项错误。分析酶促反应曲线的要点(1)首先要弄清横坐标和纵坐标表示的意义，相同的曲线在不同的坐标系中表示的含义不同。其次明确曲线中的几个关键点，如：起点、与纵横轴的交点、拐点、最低点、最高点等。(2)在分析影响酶促反应的因素时，一般情况下，生成物的量未达到饱和时，影响因素是横坐标所表示的因素，在达到饱和后，限制因素是除横坐标所表示的因素之外的其他因素。实验五探究影响酶活性的因素重要程度：探究ph对酶活性的影响(1)实验原理：反应原理：2h2o2过氧化氢酶,2h2oo2。(用反应式表示)鉴定原理：ph影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，记录滤纸片从进入各烧杯液面到浮出液面这一过程所用的时间(t)，再转化为1/t作为酶促反应速率。(2)实验步骤实验烧杯1烧杯2烧杯3附有过氧化氢酶的滤纸片一片一片一片烧杯中过氧化氢酶溶液的ph579计量滤纸片从各烧杯液面到再浮出液面的时间(t)1/t转化1 在探究影响酶活性的条件时，酶活性大小通常以单位时间内底物的消耗量或产物的生成量来表示。2 不能用h2o2为原料探究温度对过氧化氢酶催化活性的影响，原因是温度升高时h2o2会分解，这样实验的变量不唯一。3 在探究温度对酶活性的影响实验中，不能利用斐林试剂检验产物的生成，原因是利用斐林试剂检验时需水浴加热到5065_，这样会导致试管中温度发生变化，影响实验结果。4 探究某种酶的最适温度的实验设计思路如下：5探究过氧化氢酶的最适ph的实验设计思路如下：易错警示与探究实验有关的4个注意点(1)根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组。(2)根据实验材料，结合实验原理确定实验现象的检测手段。(3)除单一变量外，确保其他条件相同且适宜。(4)合理确定操作程序。1 下列关于酶特性实验设计的叙述，正确的是()a验证酶的专一性时，自变量只能是酶的种类b验证酶的高效性时，自变量是酶的浓度c验证酶的高效性时，因变量是底物的消耗量，温度和底物的量为无关变量d探究温度对酶活性影响时，自变量是温度，其他实验因素均设置为等量答案d解析验证酶的专一性时，自变量是底物种类或酶的种类；验证酶的高效性时，自变量是催化剂的种类，因变量是氧气的释放量(或气泡产生速率)或木条复燃程度等，温度和底物的量为无关变量，应设置为等量；探究温度对酶活性的影响时，自变量是温度，其他实验因素如ph、酶的浓度、底物浓度(底物的量)等因素都设置为等量，即遵循单一变量原则。所以只有d项正确。2 某同学为了探究ph对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：在a、b、c、d、e 5支试管中分别加入ph 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉溶液1 ml。各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 ml，摇匀。将5支试管加入70 恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管，分别加入斐林试剂2 ml，摇匀。观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适ph。上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、ph梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。(1)_。(2)_。答案(1)中70 应改为37 。因为人唾液淀粉酶作用的最适温度为37 左右(2)在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在5065 温水浴中一段时间。因为在5065 温水浴条件下斐林试剂才能与还原糖反应显色解析解答本题时应全面考虑酶的最适条件以及斐林试剂的作用条件。(1)唾液淀粉酶的最适温度是37 左右，70 时酶会变性失活。(2)加入斐林试剂后，需要5065 温水浴加热才能看到砖红色沉淀。与酶有关的实验设计的五点归纳(1)验证或探究酶具有高效性：高效性是一种比较性概念，是指与无机催化剂相比具有高效性。因此应设置酶与无机催化剂对同一反应的催化效率的对照。用酶和蒸馏水作对照，可用来验证酶具有催化功能。(2)验证或探究酶具有专一性：专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应。因此验证或探究酶具有专一性应设置一种酶对不同化学反应的催化效果的对照。可用同一底物、两种不同酶，也可用不同底物、同一种酶来验证或探究。(3)验证或探究温度对酶活性的影响：自变量是温度，应设置具有一定梯度的多个不同温度条件，比较某种酶的催化效率。一般至少应设置“低温、适温、高温”三个指标。(4)验证或探究ph对酶活性的影响：自变量是ph，应设置具有一定梯度的多个不同ph条件，比较某种酶的催化效率。一般至少应设置“低ph、最适ph、高ph”三个指标。注意胃蛋白酶最适ph为1.5。(5)验证某种酶的化学本质是蛋白质：蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应，也可用蛋白酶水解的方法使酶失活来证明。1atp是为细胞生命活动提供能量的直接能源物质。2细胞内atp与adp相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。3能量通过atp分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。4加热使反应物获得了能量，加快反应速率。5同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。6酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。7酶具有专一性和高效性，作用条件较温和。8低温抑制酶的活性，但不破坏酶的分子结构。9高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构破坏而永久失去活性。高考模拟提能训练高考题组1 判断下列关于酶的叙述(2013新课标全国，6、2013安徽，2和2013海南，3)(1)同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中( )(2)低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构( )(3)酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度( )(4)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物( )(5)激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢( )(6)代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率( )(7)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同( )(8)对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化( )(9)不同酶的最适温度可能相同( )(10)随着温度降低，酶促反应的活化能下降( )(11)酶活性最高时的温度不适合该酶的保存( )(12)高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果( )2 (2013四川卷，4)下列实验所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是()a利用果胶酶提高水果的出汁率b滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解c滴加fecl3溶液提高过氧化氢的分解速率d利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率答案d解析利用果胶酶提高水果出汁率的机理在于果胶酶可催化植物细胞壁中的果胶水解，从而使果汁更易榨出；肝脏研磨液中含过氧化氢酶，可催化过氧化氢水解；fecl3可作为无机催化剂降低反应分子的活化能，从而提高过氧化氢的分解速率，故a、b、c选项均符合题意，水浴加热提高萃取效率的机理在于“提升温度，进而提高萃取效率”，与“降低化学反应活化能”无关。3 (2013海南卷，4)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是()adna复制需要消耗能量b光合作用的暗反应阶段需要消耗能量c物质通过易化扩散进出细胞时需要消耗atpd细胞代谢所需的atp可在细胞质基质中产生答案c解析dna复制需要能量，光反应为暗反应提供atp，故暗反应需要能量，细胞呼吸的第一阶段产生atp，而第一阶段就发生在细胞质基质中，故a、b、d正确。易化扩散为被动运输，不需要能量，所以c错误。模拟题组4 如图中的新鲜土豆片与h2o2接触后，产生的现象及推测错误的是()a若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶b若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快c一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限d为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量答案c解析新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡)。增加土豆片的数量即增加酶的含量，可使反应速率加快。一段时间后，因底物过氧化氢全部被消耗分解掉，产生的氧气(气体)量不再增加。5 下列有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项是()选项实验目的实验设计a验证酶的催化作用具有高效性实验组：2 ml 3%的h2o2溶液1 ml过氧化氢酶，保温5 min后观察对照组：2 ml 3%的h2o2溶液1 ml蒸馏水，保温5 min后观察b验证酶的催化作用具有专一性实验组：2 ml 3%的可溶性淀粉溶液1 ml新鲜唾液，保温5 min后，碘液检验对照组：2 ml 3%的蔗糖溶液1 ml新鲜唾液，保温5 min后，碘液检验c探究酶作用的适宜温度5 ml 3%的可溶性淀粉溶液2 ml新鲜唾液碘液，每隔5 min将溶液温度升高10 ，观察溶液颜色变化d验证ph对酶的催化速率的影响向三支试管分别加入1 ml不同ph的缓冲液，再依次加入1 ml新鲜唾液、2 ml 3%的可溶性淀粉溶液，适宜温度保温5 min后用斐林试剂检验答案d 解析a选项是为了证明酶的高效性，而酶的高效性是通过和无机催化剂的对比体现出来的，对照组应加入fecl3溶液；b选项中变量的设计是正确的，但用碘液只能检测淀粉的存在，对于蔗糖溶液是否反应无法检测，应用斐林试剂检测；c选项前后温度的变化对实验有影响，应设计多组装置控制在不同温度下进行实验。6 图一曲线a表示在最适温度、最适ph条件下时间与生成物量的关系，图二曲线b表示在最适温度、最适ph条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是()a图一曲线a中，a点后，限制生成物量不再增加的因素是酶的含量不足b图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示c分别在图二中取b、c点的速率值，对应图一中的曲线c和dd减小ph，重复该实验，图二曲线b应变为曲线f；增大ph，应变为曲线e答案b解析图一曲线a中，a点后，限制因素为底物的浓度，a错误；图二曲线中当底物浓度一定时，减少酶量，反应速率降低，b正确；图二b、c点的速率值是一个定值，无法用曲线c和d表示，c错误；图二曲线b是在最适ph下测定的反应物浓度与酶促反应速率的关系，无论ph增大还是减小，曲线b都应变成曲线f，d错误。1 下列关于酶催化特性的叙述，正确的是()a低温降低分子运动速度，抑制酶的活性b高温激发酶的活性，提高酶促反应速率c增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升d增加酶的物质的量，酶促反应的产物量随之增加答案a解析低温降低分子运动速度，从而抑制酶的活性，a正确；温度过高使酶失活，可降低酶促反应速率；增大底物的浓度，酶促反应速率还受酶浓度的影响。2 下表是探究温度对纤维素酶活性的影响实验设计及结果试管纤维素悬液(ml)222纤维素酶液(ml)111反应温度()304050斐林试剂(ml)222砖红色深浅注：“”的多少，代表颜色深浅。根据以上实验设计及结果，以下说法不正确的是()a该实验的自变量为温度b该实验检测的因变量是还原糖的生成量c纤维素被水解成了还原糖d该纤维素酶的最适温度为40 答案d解析由表格数据可看出，温度设置只有3个不同温度，无法判断该纤维素酶的最适温度。3 酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。下列叙述能用图示解释的是()酶具有高效性发挥作用后酶被分解酶具有专一性酶的结构改变可能影响其活性a b c d答案b解析题干中“酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系”说明酶具有专一性，图中酶的结构与底物分子结构相契合，酶的结构一旦改变，与底物的契合度降低，影响酶的活性，所以b项正确；通过此图不能得出酶的高效性和发挥作用后被分解的特点。4 下列关于酶的叙述中，正确的是()a酶是由具有分泌功能的细胞产生的b酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸c酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用d同一生物体内的各种酶催化反应的条件都相同答案c解析酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，a错误；酶能降低化学反应的活化能，酶分子在催化反应完成后不会立即被降解，b错误；同一生物体内的各种酶催化反应的条件不相同，d错误。5 图示为木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是()a胃蛋白酶能使抗体失活b抗体的化学本质是蛋白质c木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质d胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶答案c解析比较两种蛋白酶对抗体的影响可以发现，胃蛋白酶和木瓜蛋白酶分解抗体产生的效果不同，前者分解抗体产生的产物更多，说明了胃蛋白酶催化裂解了更多的肽键，也说明了抗体的化学本质是蛋白质。该实验结果无法证明两种蛋白酶的化学本质是蛋白质，所以选c。6 蔗糖酶能够催化蔗糖水解。下表是在同一温度下研究蔗糖酶和蔗糖含量(质量分数)对水解反应速率影响的系列实验结果。下列有关该实验的说法，不正确的是()实验组实验一实验二编号12345678910蔗糖酶含量0%1%2%4%5%2%2%2%2%2%蔗糖含量10%10%10%10%10%0%5%10%20%30%相对反应速率02550100200025506565a实验一中，酶含量低于5%时限制反应速率的因素是蔗糖含量b实验二中，蔗糖含量高于20%后限制反应速率的因素是酶含量c两组实验的自变量不同，无关变量有差异，因变量相同d如果系列实验条件温度升高5 ，相对反应速率可能降低答案a解析实验一中自变量是蔗糖酶的含量，所以实验一的实验目的是探究蔗糖酶含量对酶促反应速率的影响，在蔗糖酶含量低于5%时，酶促反应速率较低，其限制因素是蔗糖酶含量，a项错误；实验二中自变量是蔗糖含量，该实验的目的是探究蔗糖含量对酶促反应速率的影响，在蔗糖含量高于20%时，随蔗糖含量增大，酶促反应速率不再增加，其限制因素是蔗糖酶含量，b、c两项正确；温度影响酶的活性，温度升高5 ，酶活性可能降低，从而导致酶促反应速率降低，d项正确。7 下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。有关分析合理的是()a本实验的因变量是不同的催化剂b本实验的无关变量有温度和酶的用量等c1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验d分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能答案c解析本实验的因变量是气泡的产生速率，即过氧化氢的分解速率，a错误；温度是自变量，酶的用量是无关变量，b错误；1号与3号、1号与4号中都只有一个实验变量不同，可分别构成对照实验，c正确；2号在高温下反应加快，是因为加热使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态，d错误。8 在下列实验中，试管内容物一定变成蓝色的是()试管号试管内容物条件检验12 ml糨糊2 ml纯唾液37 ，10 min3滴碘液22 ml糨糊2 ml清水37 ，10 min3滴碘液32 ml糨糊2 ml稀释10倍的唾液37 ，10 min3滴碘液42 ml糨糊2 ml纯唾液0 ，10 min3滴碘液52 ml糨糊2 ml纯唾液2滴浓hcl37 ，10 min3滴碘液a.1、2、3 b2、3、4 c3、4、5 d2、4、5答案d解析1、3号试管中糨糊被唾液中的唾液淀粉酶水解，加入碘液不会变蓝；2号试管中加入清水，淀粉不会被分解，加入碘液变蓝；4号试管在0 条件下，淀粉酶活性较低，淀粉几乎不被分解，加入碘液变蓝；5号试管中淀粉酶在强酸的作用下失活，淀粉不被分解，加入碘液变蓝。9 高温淀粉酶运用到工业生产时，需对该酶的最佳温度范围进行测定。图中的曲线表示在一定温度范围内的相对酶活性(酶活性与酶最大活性的百分比)。将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图中的曲线。根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是()a4050 b5060 c6070 d7080 答案c解析由题图可知，6070 时相对酶活性及酶的热稳定性均较高，符合要求。10下列有关atp的叙述，错误的是()a人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生atpbatp中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能c在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成atpdatp中的“a”与dna中的碱基a含义不同答案a解析人体内成熟的红细胞中没有线粒体，可进行无氧呼吸，也能产生atp，a项错误。11atp是细胞的能量通货，是生命活动的直接能源物质，下图为atp的结构和atp与adp相互转化的关系式。下列说法不正确的是()a图1中的a代表腺苷，b、c为高能磷酸键b图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量catp与adp快速转化依赖于酶催化作用具有高效性d酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能答案a解析图1中a表示腺嘌呤，b、c是高能磷酸键。atp水解时远离腺苷的高能磷酸键断裂。酶催化作用具有高效性，酶催化作用的机理是降低反应的活化能。12关于叶肉细胞在光照条件下产生atp的描述，正确的是()a无氧条件下，光合作用是细胞内atp的唯一来源b有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生atpc线粒体和叶绿体合成atp都依赖氧d细胞质中消耗的atp均可来源于线粒体和叶绿体答案b解析叶肉细胞在光照条件下，叶绿体可通过光反应产生atp，在有氧条件下，细胞质基质、线粒体可通过呼吸作用产生atp，因此选b；c中叶绿体内合成atp不需要氧；d中叶绿体产生的atp用于自身暗反应，不用于其他生命活动需要。13有人做了下面的实验以研究ph对酶活性的影响：准备5支盛有等量胃蛋白酶溶液但ph各不相同的试管，每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白质，试管均置于25 室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：酶溶液的ph12345蛋白块消失的时间(min)139114560(1)请根据表中数据，在下面的坐标图中画出ph与酶活性的关系曲线。(2)提供2种使实验能在更短时间内完成的方法：_。(3)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，还应补充怎样的对照实验？ _。(4)除了本实验外，请另外设计一种简便易行的方案来测定ph对酶活性的影响：_。答案(1)如图所示(2)适当提高温度以增加酶的催化活性；提高酶的浓度(或将蛋白块切小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积等)(答对两点即可，其他答案合理亦可)(3)将胃蛋白酶溶液加热，使酶失去活性后再加入试管(或将胃蛋白酶溶液改为清水或蒸馏水等)(4)用过氧化氢酶催化h2o2分解，改变ph，检测氧气生成量的变化(其他答案符合题意亦可)解析蛋白块消失的时间越短，对应酶的活性越大。酶的活性除了受ph影响之外，还受温度的影响，蛋白块消失的时间也与酶和反应物的接触面积大小有关。设置对照实验是为了排除酶之外的其他因素的作用，则对照组除不加入酶或使酶失活之外，其余条件都应与实验组相同。14下表是与酶有关的实验设计，请回答问题：试管编号体积分数为3%的h2o2溶液温度加入试剂实验结果12 ml25 不加任何试剂22 ml25 2滴质量分数为3.5%的fecl3溶液32 ml25 2滴质量分数为20%的新鲜肝脏研磨液注：“”的数量代表单位时间内产生气泡的多少。(1)比较1号和3号试管，说明_。(2)2号和3号试管出现不同结果的原因是_，该组实验的自变量是_。(3)如果将3号试管的温度降低到5 ，产生的气泡数量将_ ，原因是_。(4